2月17日，星期二。下午第二节是五班的课，提前到教室，发现没有人，再看看隔别的六班也没有人，以为自己记错了课表，或者学校安排学生开会去了，刚准备回办公室问个究竟，没想到有部分学生气喘嘘嘘地跑回教室，问了学生，才知被体育老师集体惩罚，到现在还有20名同学在操场呢，感觉部分学生语气中透露出委屈。在全体学生到班以后，及时调整了教学安排，请几种类型的学生说说自己的感受，引导学生从不同的角度去分析体育课上发生的事，逐步使学生对老师、对个人与集体的关系等有了正确的认识，自然地过渡到今天的学习内容。课后与班主任进行了交流，对正面疏导和严格要求相结合处理此事形成了共识。

今天自学提纲有8个学习任务（2课时的安排），其中第四和第八题有难度，是跨越的和需要整合的内容。总结学生自学和讨论情况，最大的感触是南轩的学生不缺乏能力，缺少的是给学生探究和交流的机会，学生的讨论很有成效，有的小组汇报的讨论成果，超出了我的想象。真的验证了那句话：相信孩子，每个孩子都是发展中的人，都有发展的潜能。

课间绵竹教育局部门领导与我联系，因为我们52名支教教师中，有党员17名，已成立了党支部（省厅党工委任命由我和两位副领队组成）。还有16名团员，绵竹教育局征求我的意见，是否成立团支部，具体问题明天解决。

下午接到王良成校长和好朋友张宁海的慰问电话。在通话中王校特别对怎么解决我嘴上的火泡问题，教了一些方法，真的很感动。我知道，他和学校的老师们时刻都在牵挂着我，如同我的家人一样。我要向他们真心地说一声“谢谢”。感动、感谢、感恩和感悟，是我来到绵竹后心情的真实写照；感动、感谢、感恩和感悟将陪我度过在绵竹的每一天，乃至更远。

借此机会，也向阅读手记的人说声抱歉。因为平时课多，加上还要写读书笔记和一些感悟性文章（未在手记里显示），自己的文学素养欠缺，而写手记的时间一般是晚自习后，人又犯困，常常写完后就上传，一些错别字和病句没有检查出来，有些语句不够流畅，给大家的阅读带来了困难，这是对大家的不尊重，对不起，失礼了，也感谢王老的提醒。