2月23日，星期一。今日阳光灿烂，当然与南京的阳光相比，有点惨淡，感觉阳光的穿透力不强，不过也难得了，因为这儿很少出太阳。站在校园，我看到了远处连绵不绝的龙门山。中午洗了一把澡，洗了衣服，在校园内逛了逛，发现学生们正在热火朝天地劳动着，将教室前面的场地平整，我向学校领导提的建议也被采纳（教室前的空地非常不平整，已被学生踩板了，学生在上面玩耍或行走有危险）。春天到了，校园的绿化开始了，由于缺少花草，树苗又有限，今天有些班级发挥创造精神，在教室前的空地上种起了菜，校园空地里有了一块一块的菜园，与风景花草树交错呼应，很有点田园山庄的味道（我们南京老师也有菜地，里面的青菜、莴苣、蚕豆能吃了，就是没空处理）。

今天下午在初一（1）班上课，眼睛一亮，教室后面摆满了花草，我是上星期建议学生从家带的，没想到这么多，我要求学生用小纸条写下自己的姓名、花的名称、一句自己理解的绿色生活的理念话语，贴在花盆上。班级内的墙壁布置正在进行，班级物质文化层面的建设已拉开了序幕，等以后成熟了，我将专门介绍板房教室内文化建设的情况。我想证明，板房区的教室也有春天美好的气息，要让更多的孩子展现自我，享受成长的快乐。

课间有位老师和我说起，他刚参加了自己过去所在学校老师的聚餐，描述了地震中很多悲惨的情景，他很多朝夕相处的哥子（朋友）失去了生命或者受伤，我听着听着，有点不忍听下去，旁边的一位女教师制止了他继续描述和倾诉，说他们都不愿再回忆起那段经历，都在努力忘掉。我知道，想为了忘掉而不愿触及地震的话题，是因为他们内心里有不能被真正忘却的惨痛记忆。

所以再次请大家原谅，我没有在手记中记录下所听到的（我从不主动问起）和看到的太多的地震时的场景，就如同我四川同事一样，我也不想重复那种痛苦和悲伤。因为有了在绵竹的感同身受，我对校园内“灾难中崛起的民族更强大，废墟中站起的师生更坚强”的标语高度认同和赞赏，而亲友、同事和领导的一句问候话、视频上看到家人的平安、在课堂上听着孩子们不时用四川话回答，常常让我心中涌起一股股的感动，我已经在享受着幸福。