2月25日，星期三。因为今天上午连续三节课，原来约定与南轩中学蒋校长的交流只能改期，他非常繁忙，经常要与外界联络，处理学校重建等事务，两人能面对面交流的机会不多，好在时间长，会有机会的。电话上与南京市教育局人事处潘处长进行了信息沟通，她说绵竹对我们最近工作的评价很高，她很高兴，我正在汇总南京支教老师2月份的情况，三月初向潘处长书面汇报。

中午接到了省教育厅办公室刘主任的电话，得知我上次反映的汉旺学校无锡支教老师不能上网问题，有关部门正着手解决。刘主任告知了一件事，中国扶贫基金会想安排在德阳，对包括江苏所有支教老师在内的灾区部分老师，组织青少年心理抚慰知识培训，教育厅决定江苏老师都参加，并要我与基金会负责人联系，做好全体江苏教师参加培训的组织工作。

 随后与中国扶贫基金会的米老师联系，拿到给省教育厅的公函和日程安排，发现会议安排3月5日晚上报道，6—8日正式培训。我们对如何组织教师参会进行了沟通，主要问题是周五、周六都要上课，涉及到的学校多，各个学校老师的课务安排能否解决没有把握。经过协商，对培训安排进行了内容上的调整和时间上的压缩，会期由3天改为了2天。

 利用下午的时间，抱着电话狂打，与各个市的队长联系，将主要安排告知，并要求后天中午上报各队安排的情况。过程中出现了各种各样的情况：有的队长江苏号码拨不通，只好找其他队员要他们队长的四川号码；有的在路上，没办法记录，又重新约定通话时间；有的在上课，电话不能接；还有在齐福学校的两位苏州老师、在玉泉学校的一位淮阴老师电话停机，没办法联系上，只能明天与两个学校领导联系后解决问题。

 晚自习课上，我旁边的一学生埋头写作文，起初没在意，第三节课他突然将文章送到我手上，请我批阅（估计是因为我在平常政治作业上都给了个性化评语）。一气读下，如果不是我在旁边看到他独立完成的，我不敢相信，这是一名初一学生写的，文章用了很多儿童的、诗意的和哲理的语言，描述了大地震以及对灾后的感悟，通篇就没出现地震这个词语，其思想的深度和感情的真切，令人震撼。我给了评语，还征得了他的同意，在明天的手记里，想全文抄录（篇幅较长，今天来不及了）。

 忙碌的一天结束了，最大的收获，是得到了这个孩子的信任，谢谢。