桃红中学初三年级校内视导小结

    根据教学计划安排，学校组织学校行政干部、教研组长及各学科骨干教师组成校内视导工作小组。2014年10月28—30日对初三年级所有学科进行了为期三天的校内教学视导，视导工作通过听课、查教学五认真，组织学生问卷等形式展开。

一、整体情况

    1、注重了集体备课，各学科编制“练案”，统一行动，步调一致，形成合力。课堂的结构合理，基本框架掌握较好。

    2、目标、效率意识有所增强。基本上都使用了导学案，向着“高效课堂”迈进。

    3、教师精神状态饱满，有较强的亲和力和教学热情。能很好地调动学生的积极性，能有效地鼓励学生。

    4、学生作业能做到统一和分层相结合；批改作业及时、认真。学生的书写态度和质量初见成效。

二、整改措施

    在视导过程中也发现存在的问题，视导组工作人员发现作业量不均匀；集体备课效率有待提高；试卷讲评简单；学生卷面质量不高。

针对以上情况，首先通过再一次明确教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的规定。

再次，在过程管理中重点抓以下几点：

（一）备课

    1、放假前，布置好教师对所要教的教材内容进行全面解读、通研。再利用假期集中学习的时间，分组进行详细的讨论，让老师们在开学前就对将要教的教材有一个比较全面的把握。

    2、定期检查教师的备课情况。检查结果与教师见面，当面指出问题，使教师随时改进教学方法。

    3、搞实效、高效集体备课。切实引导教师利用集体备课这个研修平台，提高教学质量。集体研讨后，形成优化教案，老师回到课堂实践，然后写出教后反思，特别是收获。

    4、抓好讲评备课，以前讲评备课流于形式，起不到分析原因、改进提高的效果，要把讲评备课做到实处。

（二）上课

    教师要合理分配各个环节的时间，提高时间的利用率和效益。进行学法指导。充分利用高效课堂模式，教给学生学习方法，引导学生发现问题并自己解决问题，培养学生创造性运用知识的能力，使各层次学生活用知识的能力得到不同程度提高。

（三）作业

    1、作业设计需进一步力求科学。问题数量、质量应更加精细化。

    2、进一步端正学生的书写态度，严格规范要求。

（四）教研

    完善校本教研制度，提高教师的研究水平和能力。除了积极参加区、片的教研活动外，还要认真组织教师参与结对学校的教研活动。对于本校的教研，要修改教研活动的时间和方式，要解决工作中急需解决的问题，不要让教研成为形式，成为教师的负担，要让老师们乐于接受积极参与。充分运用远程教育资源的光碟和网络教育资源，组织观摩课，使教师逐渐改变传统的教学，并鼓励教师使用多媒体教学。

（五）提高质量意识

    各学科基本上都使用了学案，向着“有效教学”、“高效课堂”迈进。质量是学校的生命线，近几年来，我们学校的教育教学质量有了比较大的进步，但是距兄弟学校还有一定的差距。以前，我们往往只分析分数，不注重相关考试内容或学生的知识技能掌握情况的分析。今后我们要进一步提高质量意识，把好质量检测关，加强反思，加强分析，不仅仅重视结果，更要对学生失分情况进行全面地分析，找出原因，商讨对策，切实提高教育教学质量。

三、寻求共识                                           

     所谓“好课堂”，就是“有趣”加“有效”。有趣，就是能够吸引学生，让学生在课堂上兴趣盎然，心情愉悦，如沐春风，觉得时间过得很快，下课后盼着第二天再听这位老师的课。有效，就是教师完成了教学任务，而学生们有成果——无论知识的，能力的，情感的，思想的，总之有收获。

    如何才能达到“有趣”？方式可以有很多：语言的诙谐风趣，让课堂妙趣横生；将知识和学生的生活相联系，让学生觉得学知识其实就是学生活；引导课堂讨论甚至争鸣，让学生的思想碰撞；组织学生参与课堂教学，让学生自主学习……这些都能让学生感到课堂有趣，因而全身心地投入。

    如何才能达到“有效”？方法和途径有很多很多，但大家一致认为其中最重要的一点是，把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，而所谓“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。因为最好的学习，就是给别人讲，这是个常识。多年来我们把这个常识给忘记了，不停地给学生讲，却不让学生讲。于是，知识在我们教师头脑里记得越来越深刻，学生却什么都没记住。本次教学视导，我们也看到了极少数老师遵循了这个常识，并利用了这个常识，让学生在课堂上不停地给别人讲，成绩当然就提升了。“有效”当然不只是指成绩提升，但这是一个最重要也最直观的指标。

                                                                          桃红中学教务处

                                                                            2014.10.31