桃红中学教学常规工作“精细化管理”实施细则

（2014年9月修改稿）

2014年是我校走内涵发展关键的一年。2011年以来，为进一步落实区教育局的“精细化管理实施意见”和我校的“抓教研，促进学校内涵发展、特色发展；抓教改，追求全面教育质量、绿色质量”的工作思路，进一步提升我校的办学质量，推动学校教育教学可持续发展，我校各年级教学常规工作中实施精细化管理制度不断改进，特制定本实施意见。

一、重要意义

教学常规工作精细化管理，主要是通过建章立制、责任到人、明确标准、抓实过程，从而实现管理的全方位、全视角、全覆盖。实施精细化管理，能够有效整合现有管理资源，最大限度提高管理效率，提升管理水准，最大限度激发广大教职工积极性和自觉性，增强管理的针对性和时效性，全面提升学校管理水平和办学质量。实施精细化管理也是遵循教育发展规律，践行科学发展观，走可持续发展的必由之路。

二、实施目的

教学工作的精细化管理旨在督促学校进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实；引导教师爱岗敬业，用心育人，潜心教学；推动我校学校教学工作均衡发展，全面提升学生综合素质，确保我校教育质量尤其中考质量适应社会各项事业的发展，使我校在全区同类学校中更上一层楼。

三、具体要求38条

（一）备课

1.教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，尤其关注教学目标制定与达成、教学问题与思维、教学活动与方式以及达标的当堂训练。

2.我校要求全体教师都用备课本备课，并在备课时必须将其中所有环节填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程。

3.工作3年以内的新教师及新教科目的备课必须手写详案。对具备一定工作经验（至少带过一次年段循环教学）且教学态度认真的教师备课，在书写内容上可适当放宽要求，写出精准、实用的简案。

4.“练案”是学生学习的辅助材料，是教师备课的重要部分。教师备课教案环节需加以体现。

5.不同的课型都得有备课教案。规定一课时一案。课后反思的次数应不少于总备课数的1/2，一些好的反思可写在专门的反思记录本（学校给每位教师都配了一本）上，字数不少于100字。

6.根据不同学科不同年段规定的课时，我校开展定期检查教师备课数量和质量活动，并做好检查等第的书面记录，并将其结果记入教师业务档案，并于年底的绩效工资中的教学过程考核挂钩。（见附录1）                                                                       

7.学校行政领导分别对各学科备课组进行包科、蹲点，参与集体备课活动，并做好记录。要求每一次集体备课都要时间固定、内容明确，有计划，有过程，有记录，有成效。所有学科根据区教研室要求每周至少1次集体备课。（时间、科目安排见附录6）

（二）上课

　  8．严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，一经发现作为教学事故处理。为此，学校将各班课程表、任课教师名单都张贴在班级门口，便于检查和师生监督。

9.上课前做好一切准备。铃响之前应在教室门口等候，不得迟到，不得中途离开教室。手机、茶杯等不准带进教室，不坐着上课。在课堂上不得做与教学无关的事。不得拖堂。为此开学初就将相应表格发放到各班的学习委员手中，便于记录、汇总，及时处理发现的问题。（见附录8）

10.认真组织教学，严肃课堂纪律。上课要精神饱满，自觉践行新课改理念，教师要大胆尝试新教学方法的运用。提倡教学民主，师生平等。不得体罚或变相体罚学生。不得随意将学生停课，不得出现师生分离现象。

11.为了使中青年教师（40周岁以下）在课堂教学中掌握现代化教学技术，我校定期开展相关培训活动，帮助教师熟练使用多媒体、实物投影、白板等教学手段，提高教学效率。

12.建立领导巡课制度。开学初，我校将各班课程表按统一格式置于教室门外墙壁上。巡课内容包括：巡查教师是不是提前几分钟到班级组织教学；巡查班级上课时有没有学生趴在桌子上睡觉或者做与上课无关的事，而教师不闻不问；巡查教师的上课有没有饱满的精神状态，是否使用多媒体课件组织教学等。发现问题及时记载在《巡课记录本》上，并及时找相关教师和学生谈心交流，坚决杜绝问题的再次发生。

13.定期开展校内视导活动。具体做法：（1）由教务处细致安排，视导的内容、程序，教师清楚，视导人员清楚，保证视导工作简洁顺利进行。（2）对视导的年级、学科不提前告诉老师，让视导工作在常态下进行。（3）每次视导一个年级或一个教研组，面向所有的任教者（包括行政），努力使视导全面、公正。（4）检查结果及时公示，公示主要是每个教师五认真得分，亮点特色，存在问题，整改意见。

14.依据各学科主要课型基本教学要求，狠抓常态课教学，坚决杜绝不合格课，确保每堂课教学效果。学校提供了试卷讲评课、习题课、新授课和复习课的教案，并适时开设相应示范课。复习课和试卷讲评课是中考复习的主要课型，教导处将在每年三月份的最好一周进行这两种课型的展示教学活动，以此来促进复习质量的提高。

15. 学校领导率先垂范、以身作则，不仅上好每一节常态课，还要在全校范围内开设一节示范课，从一把手校长到每一位中层每位领导都要开设，敢于做全校教师的典范。为此，学校特别安排每周二和四作为公开课的专门研讨活动时间。

16.教师无故不服从学校分工或工作不到位，造成重大影响，可作为教学事故处理，年终考核为不合格。

（三）课堂训练

17.规定并监控课堂练习的量，确保学生充分自主的学习时间。初一、二年级所有文化学科不少于15分钟，初三年级可适当延长。

18.精心选择习题，举一反三。严把讲义印刷关，每一次油印都要包科领导审核签字后方能印刷，坚决反对乱做题、滥做题现象。

19.每节新授课必须有适量时间进行达标训练，消化、巩固所学知识，强化双基。语文、数学、英语、物理、化学学科必须使用课堂“练案”进行反馈练习。

20.教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评，做到有练必评，对发现的共性、个性问题及时讲解。

21.及时监控学科训练的量和质，通过校内检查、学生评教、评比等方式进行监督、考核。要有过程，有落实，有记录，有实效。

（四）课后作业

22. 控制课外作业量，初一、二年级所有文化学科总量不得超过2小时，初三年级可适当放宽。

23.精心设计作业，体现趣味性、层次性；作业形式要多样化，作业难度要适中。语文学科作业每学期不少于40次，其中作文与周记每学期各不少于10次，数学作业每学期不少于80次，英语学科每学期不少于50次，物理、化学学科作业每学期不少于40次，其它文化学科作业每学期不少于20次。

24.布置的作业要及时、规范（给出具体分数、时间）批改，及时讲评。学校将定期检查教师作业批改情况，将检查结果记入教师业务档案，并与评优晋职挂钩。

（五）辅导

25.我校根据各班级学生实际，制定提优补差辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，并做好学优生、学困生的帮扶记录，学校对辅导工作定期考核检查。

26.对尖子生身上的学习问题，教师要做到心中有数，一定要“精细化”到具体知识点。定期交流了解他们思想、学习动向，帮助他们解决问题。

27.对于学困生，要不放弃，多关心，扶着他们走好生活、学习的初中关键路程，力争减少低分人群。（见附录8）

（六）检测

28.在坚持规范办学的前提下，组织学科质量检测，每单元结束后及时进行调研，形式可多样灵活，用好用活相关数据，分析教学得失。期中、期末调研测试后，学科教师必须填写《质量分析表》，做好问题学科、问题班级的解剖工作，针对考试中出现的问题，提出整改意见。

29.建立科学合理的校内教学质量评价机制，设置教学质量预警与奖惩机制。不仅如此，对于差距超过5分的学科将找相关教师谈话，了解原因，商讨对策；对超过8分的学科将会同处室、教研组对该教师的所有教学活动进行解剖，限期整改。

（七）听课

30.年级组长、教研组长、备课组长要经常听本年级组老师的课。要有过程，有记录。

31. 学科教师间要相互认真听课并详细记录听课过程，要及时把所思所感写成课后评价。听课后及时坦诚评课，要突出重点，不要面面俱到。评课活动要有过程，有记录。

32. 规定各类人员每学期听课节数。教师每学期听课不少于12节，区教学骨干层次以上的教师不少于15节，教学校长、教导主任等中层领导听课不少于25节（含班会课3节），其中，一把手校长每学期听课不少于35节（含班会课5节）。

33.学科教师每学期要写出不少于8篇的听课、评课感想或反思（每篇不少于300字）。学校要定期开展交流、评比等活动，并结集成册。

（八）教研

34.教研活动的主要内容有理论学习、听课评课、读书沙龙、问题探讨、集体备课等。每次教研活动均须做好活动记录，学期结束撰写教研活动小结。

35.强化行政领导蹲点教研组制度，随时督促和定期参加校内教研活动，与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨。要有计划，有过程，有记录。

36.区教学骨干以上教师要积极承担各类教研活动任务，与青年教师结对帮扶。要有计划，有过程，有记录，有效果。

37.制定教研奖惩机制。行政领导要带头撰写教学反思与论文。每位教师每学期必须撰写至少一篇教研论文或经验总结，要求必须是本学期所教内容，且不少于2000字。

38.重视校本教研、课题研究。教导处、教科室定期召开专门的课题研究和校本教材开发的会议、讲座和论坛，促使课题研究、课程开发落到实处，促使教师在研究状态下工作。并做到有计划，有过程，有记录，有效果。

四、组织落实

（一）加大宣传力度

学校要加大宣传力度，强调“教学精细化管理”对提升学校办学质量的重要性，积极营造“向精细化管理要质量”的浓厚氛围。学校要及时组织教职工认真学习实施意见，统一思想，提高认识，明确目标，并与自身工作结合起来，自觉内化为行动。

（二）认真组织实施

1.成立桃红中学教学精细化管理领导小组

组长：王劲松

副组长：张尤胜  钟明

成员：史利民  朱明彩  穆明顺   王祖龙  胡亮    张军  余根平  杨敏  王德力  甘正云   李俊   高军民  陈祥  胡明勇  郭爱娣

2.制定桃红中学教学过程考核细则。（附1）

3.制定江宁区桃红中学备课组工作量化考核表。（附2）

4.制定江宁区桃红中学练案的编写及使用制度（附3）

5.制定江宁区桃红中学高效课堂备课要求。（附4）

6.制定江宁区桃红中学高效课堂上课要求（附5）

7.制定江宁区桃红中学各学科集体备课时间安排（附6）

8.桃红中学课堂教学情况记录表（附7）

9．桃红中学培优补困辅导记录（附8）

（三）定期督查评估

1.开展校内视导

学校每学期视导三次，上半学期两次，下半学期一次。视导年级科目就具体情况而定，并对视导情况及时反馈。

2.开展校内督察。制定校内督察方案。（附9）

（四）及时总结完善

为推动教学管理上水平，学校将组织教学精细化管理的评比，评比出若干先进个人、先进备课组和先进教研组。

 

江宁区桃红中学

 2014年9月