桃红中学随机视导制度

 

一、指导思想

    为了进一步提高课堂教学效益，全力提升我校教学质量，全面扎实地推进教学工作有序稳步开展，按照学校工作计划，每学期将定期开展随机视导工作。每一次视导将以“ 视 ” 的准确性、 “ 导 ” 的高效性为学校教学工作提供策略支持，从而促进我校教育教学质量全面、持续、均衡发展。  

二、视导内容

   1、检查教学管理是否科学、严谨、合理。

  了解学校的教学常规管理工作是否规范、精细。是否最大限度地调动了一线教师投身教学工作的积极性；是否能从校本实际出发 ,创新学校管理工作思路，落实区教研室工作会议精神；是否做到科学调度、合理安排，使学校的教育教学工作处于最佳状态。

2、检查《桃红中学教学常规精细化管理要求》的落实情况。

每次视导的重点是对学科教师的备、教、改、辅、考、评、研、行进行一次全面系统的检查。重点检查评估学校学科教研活动的真实效果。

3、 检查“三三问题教学法”教学模式的落实和推进情况。

本次视导将重点检查“三三问题教学法”教学模式的推进情况，通过课堂听课、抽查三案、查阅资料、走访座谈等形式检查落实、推进情况。

4、检查“ 2011 版课程标准”学习落实情况。重点检查教学理念更新、教学行为改变等落实情况。

三、视导组织

  视导工作由教务处具体组织。视导组成员由教学服务中心、包科领导、教研组长、备课组长组成。为了激励广大教师积极钻研教材，不断探讨有效教学方法，着力提高课堂教学效益，注重发现和培养骨干教师。

四、视导形式和环节

  采用整体集中视导形式，视导包括听、查、访、看、结等几个环节。

  “听”：课堂听课（重点听青年教师的课），参加视导的人员每天听课不少于2 节。

  “查”：一是查教学活动材料；二是查任课教师的备课、听课笔记以及教研组、备课组的教学活动记录；三是查学案、练案的批改，和命题及考试评价情况。

  “访”：一是通过访问教师、学生了解教学管理、学生生活、学习活动的安排情况；二是通过参加学科教研组的研讨活动，了解学科教学情况。

  “看”：一看看学生课堂听讲等学习状况；二看师生的精神面貌。

  “结”：将视导的情况统整后（分整体情况和学科情况）向所视导的相关学科教师反馈。视导总结要实事求是讲成绩、找差距、评优点、论不足。有明显问题要整改的，教务处将组织“回头望”，并将不定时的抽查部分学校个别学科教学情况。本次教学视导结束后，将汇总每学科小结材料及时以简报的形式下发，并统一装订存档。

五、具体要求

1、每次视导前，应准备好课程表、任课教师一览表、作息时间表。视导人员采取随机点课方法听课。

2、安排好教研活动地点，视导结束，相关人员参加活动并进行评估，扎实提高教研活动的实效性。

3、学科视导是教学视导的重点，要通过听、查、访、看的形式，深入了解学科的教学现状，把工作做细，及时发现优点及典型做法，并加以推广，为各年级的教学树立标杆。同时，对教学中存在的问题要目光敏锐，指正到位。