2014—2015学年第一学期理化教研组计划

一．2014年中考回顾

1．物理学科要进一步贯彻STS（Society Technology Science）理念。15年的物理中考题比较灵活性，题目的综合性加强了，注重考察学生应用概念和规律，解决综合问题的能力。例如，选择题最后一题，难度比较大，需要学生有很强的综合能力。

2．我们现在的教学有一种茫然的感觉，认为目前的课改尚未形成稳定统一的思路及布局，中考的要求不明确。尤其是今年的物理中考题是否就代表课改的方向，有待商榷。我们的学生目前的主要问题仍然表现在：重计算题，轻实验题；重记忆，轻观察；重老师讲解，轻独立思考。总之被动、依赖心理较强。

上述这些情况，教师要针对将来出现的新情况及时调整教学策略。目前我们的工作重点应放在以下几个方面：

（1）概念和规律的理解与掌握；

（2）实验与自然现象以及生活现象观察、分析和正确结论；

（3）在实验技能上要求学生明确实验目的，知道使用的器材。会操作、会观察、会设计记录表格、会分析实验结果。

二．初三备课组教学计划

1．备课组老师首先掌握今年中考物理试题，明白题目的考察意图。

2．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。针对学生特点，进行分层教学。提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。
3. 加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

（1）分层备课。每次备课都要选定优秀生方案和普通生方案，以及对普通班优秀生的提高方案。

（2）分层教学。以年级为单位，可分为物理较好班和普通班两种层次；以班级为单位，大致可分为优秀生、进步生和相对落后生三个层次。我们要分别按照不同的教学方案去讲课，最大限度的使各个层次的学生学有所得。

（3）认真做好每节课的教学效果测量工作。这种测量工作主要以小测验的方式进行，检验每节课学生的学习效果，同时及时调整老师的教学计划或者教学方案。

（4）加强分层指导，在落实基本得分点上下功夫，使学生尽量减少失误。进一步落实解题的规范性，强调会用图示的方法描述一般物理图景，如要求所有学生会画受力分析图、运动示意图和分析电路图等等。落实解题的正确思路或正确步骤。

3．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：

 （1）关注落实情况。要不断地用各种方式提醒学生：

①对于新概念知道了没有？理解了没有？及时复习了没有？

②对于新规律掌握了没有？

③对于新实验、新技能会了没有？

（2）关注课堂表现。在课堂上老师要多提问，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。

（3）关注作业质量。可以采取面批的方式，逐题改错，逐题点拨，及时讲评。

（4）关注思想动向。老师要做好学生的思想工作，表扬与批评兼而有之，使学生能正确地评估自己，具有合理的学习方法。

4．培养学生良好的学习习惯。根据物理课的特点，我们要逐渐培养学生具有以下两个好的学习习惯：

（1）良好的听课习惯。要做到能够专注的听讲，有完整的笔记。

（2）良好的思考问题习惯。要做到会审题，会标注关键的词语、重要的已知条件，会用作图的方法，展现物理图景或者题目意图。

（3）良好的复习习惯。要有工整的作业，及时的复习、巩固和提高。对于优秀的学生来说，工整的作业是不够的，还要逐渐培养学生提高作业水平，保证有“正确的作业”。

5．备课组成员们利用在同一办公室要及时探讨各种问题，研究解决方法。

6．利用期中、期末考试时机，对学生进行思想教育和学习辅导，使他们增长信心，同时又有适度的压力。适度的压力是我们前进的动力。

五、教学进度及安排
第1-3周：第十一章  简单机械
第4、5、7周：单元测试及第十二章  机械能 内能
第8-10周：单元测试第十三章  简单电路  期中考试
第11-13周：第十四章  欧姆定律
第14-16周：单元测试  第十五章  电功 电功率
第17周：单元测试  第十六章  电磁转换（部分内容）
第18-20周：学期复习及期末统考                                                                                          

 

理化教研组