桃红中学2014读书节活动总结

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为配合区教育局举办的读书节活动，并进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。我校每年开展以“校园书香·你我共享”为主题的读书节活动。

我们的宗旨是：设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。现总结如下：

一、深入宣传，营造良好氛围。

每年根据学校工作计划，德育处制定读书节活动的具体方案。按照活动方案，迅速在全校开展了“校园书香·你我共享”为主题的读书节活动动员工作、隆重的启动仪式、读书节开幕词、读书节活动倡议书、告家长书等，校园内张贴标语，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定坚实的基础。

二、落实责任，确保顺利开展。 

为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立领导小组和相关的工作机构，依托语文组的力量，构建了教务处、德育处、大队部、阅览室、图书室、信息组、艺术组、后勤处、班级协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、精心组织，开展各项活动 

 学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）流动图书馆建设

班级流动图书馆的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书文化节的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”,发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。

学校图书馆对各班图书馆进行初查，检查内容包括图书馆布置（要有具体的馆名）；班级文化氛围（包括标语、黑板报等）；图书流通记录表（要落实到每个学生个体）；爱心献书记录共四块。班级流动图书馆的建立既创设了良好的读书氛围，又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本，喜爱读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯

（二）校园网“书香校园”专栏建设

建立读书节“书香校园”专栏，及时发布倡议书、开展“读书节”活动的百字消息、首届“读书节”活动方案、初中学生必读50篇书目、初中学生课外阅读80篇推荐书目、教师阅读120篇书目等内容。版面还对学生推荐书目设立电子书导读，尝试开展网络阅读；鼓励师生投稿。

（三）阅览导读课设置

阅览导读课专门为初一学生开设，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长。为此，学校要求每个学生在读书节期间至少完成2篇300～500字的读书随笔，每个班级完成1本不少于40篇的学生读书随笔“选萃”并展评。

（四）主题汇报课。

充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（五）征文比赛。

在指导学生大量阅读的基础上，认真组织征文比赛。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

（六）“阅读之星” 、优秀组织奖、“书香之家” 评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐和学生各项活动指标的考核，推荐20名学生为校级阅读之星，学校将对他们的事迹在学校网站、宣传窗等阵地进行宣扬。同时，从各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、征文获奖、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评，评出了4个班级为读书文化节活动优秀组织奖。

为了让读书从课堂向家庭延伸，乃至带动整个社区和村庄，更好地促进家校合作，创建学习型家庭和读书型社会，鼓励建设家庭图书架，创建“书香之家”。读书节期间，根据家庭藏书数量，以学生自愿申报为原则，各班推荐1～2户家庭参加学校星级书香家园评选。申报的同学需填报一份家庭藏书目录，提交两张家庭读书的彩色照片，由班主任进行考察审核。书香家庭张榜公布，并张贴家庭成员照片和藏书目录。

（七）语文古诗词、名著知识竞赛活动。

由学校统一安排，七年级举办名著知识竞赛，八年级举办古诗词竞赛。其中各年级设一等奖8名，二等奖10，三等奖15名，并设班级优胜奖三个。

（八）名著欣赏

为使学生坚持读好书的习惯，暑假期间要求每位同学读一本名著或欣赏一部由中外经典名著改编的影片，加深学生对文学作品的了解和感受。

（九）、教师读书笔记评选。

教师的职责决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。教师应在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，提高素质，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读， 丰富人生， 让生命在阅读中更加精彩！因此本次读书节加强了教师的参与性，学校非常重视培养教师的阅读习惯，要求每位教师在读书节期间至少看一本好书，并做好一篇500字以上的读书摘记，由各教研组汇总后集中成册，并参与评选。。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。

2、促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯也规范了。

3、与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

我校读书节活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和人类的人；让我们的学校在书香的浸润中不断提升，成为一处真正培养人才的沃土！

 

江宁区桃红中学  德育处

2014年12月30日