实践出真知   用中出才干

——浅谈初中创意设计素描教学

南京市江宁区桃红中学   张祖峰

很多人都知道达芬奇是一位伟大的画家，但了解达芬奇生平之后都会发现他同时又是一位伟大的科学家，他用所掌握的素描技巧设计出了许多生活用品，给我们留下了许多设计图，例如：闹钟、自行车、照相机、烤肉机、纺织机、起重机、机器人、坦克车、潜水艇、桥梁、教堂、街道等，不一类举。利用美术知识进行创意设计应用，创造美好生活，达芬奇为我们做出了榜样。

赫赫有名的德国穆玛市的包豪斯学院主张艺术与设计应适应现代大工业生产和生活需要，以讲究功能、技术和经济效益为特征的学派。艺术与实用相联系的教学理念被许多大学采纳，进而影响和培养了大批的设计艺术人才。创造出了许多造型优美的工业设计产品，为人们创造一个更加美好、舒适而合理的生活和生活环境。

我试想，在初中美术素描的教学中，安排一些素描基础知识与生活中的产品创意设计相联系教学内容，一方面教学密切联系了现实生活，另一方面也会满足初中生们探索发现的好奇心和发明创造的表现欲。为此在初中美术造型单元的素描教学中以及学校的美术兴趣小组的活动中进行了实践与尝试，学生们的参与性很高，感到与生活联系密切的素描基础学习不是那么枯燥和无趣了。特别是有些学生一改在学习素描时马马虎虎的心态，好像自己就是一名设计师在进行严谨的创造活动，用所了解素描造型的基本规律去创造出有个性又有用处的产品形象。学生们感到自己很有成就感，同时又巩固了所学的素描知识。实践出真知、用中出才干，这种学以致用的教学内容安排使素描教学变得更加具有生动性与趣味性。以下是我在教学实践中所做的一些课题尝试，目录如下：

课题一：正方体平行透视画法及其创意设计——圣诞礼物盒

课题二：正方体成角透视画法及其创意设计——我的书桌

课题三：室内平行透视画法及其创意设计——我的房间

课题四：室外成角透视画法及其创意设计——未来的别墅

课题五：圆柱体透视画法及其创意设计——送给爸爸的茶杯

课题六：酒瓶饮料画法及创意设计——葡萄酒包装

课题七：坛罐碗碟画法及创意设计——老干妈菜坛

课题八：球体画法及其创意设计——国庆节的灯笼

课题九：正方体明暗规律及其创意设计——光照下的礼物盒

课题十：圆柱体明暗规律及其创意设计——独特的茶壶

课题十一：球体明暗规律及其创意设计——多啦A梦畅游太空

课题十二：明暗规律综合创意设计——立体风格的卡通画设计

课题十三：明暗规律综合创意设计——自由联想创意画之未来之城

为了更好的说明素描教学与产品创意设计运用相结合的教学生动性与趣味性，以及学生由此被激发出的想象力和创造性，我将一些教学过程及部分学生作品整理如下：

 

课题一：正方体平行透视画法及其创意设计——圣诞礼物盒

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现正方体的结构以及平行透视规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究方体的结构与平行透视规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受方体物体的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示方体相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的方体实物包装盒。导入新课——正方体画法。

2、方体赏析，合作探究：请学生默画正方体，老师展示有透视感的正方体图片，让学生讨论探究方体的平行透视规律：近大远小，近高远低，一点透视。让学生修改一个符合透视规律的正方体盒子。

3、布置练习，启发构思：让学生为礼品厂设计一个圣诞礼物包装盒效果图，要求方体造型符合透视规律，盒子图案新颖别致。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试手机、书籍、文具盒、写字台的效果图设计。

 

 

 

 

                                  学生设计作品

课题二：正方体成角透视画法及其创意设计——我的书桌

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现正方体的结构以及成角透视规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究方体的结构与成角透视规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受方体物体的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示方体相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的方体实物包装盒，展示学生优秀作业，导入新课——正方体成角透视画法。

2、方体赏析，合作探究：请学生默画正方体，老师展示有成角透视感的正方体图片，让学生讨论探究方体的成角透视规律：近大远小，近高远低，两点透视。让学生修改一个符合透视规律的长方体盒子。

3、布置练习，启发构思：让学生为家具厂设计一个写字台效果图，要求方体造型符合透视规律，写字台新颖别致。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试手机、书籍、文具盒、家电的成角透视效果图设计。

 

 

 

 

 

 

                                 学生设计作品

 

课题三：室内平行透视画法及其创意设计——我的房间

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现室内结构以及平行透视规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究室内结构与平行透视规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受室内及物体的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示室内相关的装潢效果图，导入新课——室内效果图画法。

 

 

 

 

 

 

2、室内效果图赏析，合作探究：绘制室内平行透视效果图有哪些要点：有一面墙与观者平行，在墙上找到观者的视平线和焦点，所画物体正面与观者平行，侧面边线向焦点消失。

 

 

 

 

 

 

3、布置练习，启发构思：让学生为自己设计一个我的房间效果图，要求符合室内平行透视规律，房间物品丰富多彩。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试教室、会议室、客厅等效果图设计。

   

 

 

 

 

                                  学生设计作品

课题四：室外成角透视画法及其创意设计——未来的别墅

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现方体建筑结构以及成角透视规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究方体建筑结构与成角透视规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受方体建筑的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示方体建筑设计效果图，导入新课——建筑效果图画法。

 

 

 

 

 

2、方体建筑效果图赏析，合作探究：绘制方体建筑成角透视效果图有哪些要点：方体和观者成一定角度的成角透视，方体较高超过观者的视平线，所画方体只能看到两个面，有两个焦点往往在画外。

                             方体建筑成角透视示意图

3、布置练习，启发构思：让学生以未来的别墅为题设计一张建筑效果图，要求符合方体成角透视规律，设计造型新颖，可以是几个方体自由组合而成，富有生活气息。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试教学楼、办公楼、大厦等效果图设计。

 

 

 

 

 

课题五：圆柱体透视画法及其创意设计——送给爸爸的茶杯

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现圆柱体的结构以及透视规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究圆柱体的结构与透视规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受圆柱体物体的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示圆柱体相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的圆柱体实物。导入新课——圆柱体画法。

2、圆柱体赏析，合作探究：请学生默画圆柱体，老师展示有透视感的圆柱体图片，让学生讨论探究圆柱体的透视规律：在同一平面上，距离视平线越近椭圆弧度越小，距离视平线越远，椭圆弧度越大。让学生修改一个符合透视规律的圆柱体。

 

 

 

 

 

 

 

3、布置练习，启发构思：让学生为自己的爸爸设计一个玻璃茶杯，要求玻璃杯造型符合透视规律，造型和图案新颖别致。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试茶叶听、玻璃茶具、牛奶、营养粥的效果图设计。

    学生设计作品

课题六：酒瓶饮料画法及创意设计——葡萄酒包装

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现圆柱体、圆台体的结构以及组合规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究圆柱体、圆台体的结构与组合规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受酒瓶及酒杯的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示圆柱体酒瓶相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的圆柱体酒瓶实物。导入新课——酒瓶画法。

 

 

 

 

 

2、酒瓶赏析，合作探究：老师展示有透视感酒瓶图片，让学生讨论探究圆柱体、圆台体的透视规律以及结构组合规律：结构分析得出，复杂的酒瓶结构是由许多圆柱体和圆台体组合而成。注意大小组合比例。酒杯同理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、布置练习，启发构思：让学生为葡萄酒厂设计一个葡萄酒外形效果图，要求酒瓶酒杯造型符合透视规律，造型新颖别致。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试一组酒瓶设计、茶具设计、饮料设计、效果图设计。

 

 

 

 

 

 

                                         学生设计作品

课题七：坛罐碗碟画法及创意设计——老干妈菜坛

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现圆柱体、圆台体的结构以及组合规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究圆柱体、圆台体的结构与组合规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受陶罐及瓷器的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示陶罐瓷器相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的陶罐瓷器实物。导入新课——坛罐碗碟画法。

2、酒瓶赏析，合作探究：老师展示陶罐碗碟图片，让学生讨论探究圆柱体、圆台体的透视规律以及结构组合规律：结构分析得出，由碗到碟的变化过程中碗口与碗底椭圆间高度的变化，高度越大，盛装的东西多就是碗形，高度越小，盛装的东西越少就是碟形。复杂的陶罐碗碟结构是由许多圆柱体和圆台体组合而成。

 

 

 

 

 

 

3、布置练习，启发构思：让学生为老干妈小菜厂设计一个小菜罐包装效果图，要求陶罐造型符合透视规律，造型新颖别致，具有特色。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试一组碗碟餐具设计、咖啡壶设计、陶罐酒瓶设计。

                                 学生设计作品

课题八：球体画法及其创意设计——国庆节的灯笼

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现球体的结构规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究球体结构规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受球体物体的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示球体相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的球体实物。导入新课——球体画法。

 

 

 

 

 

2、球体赏析，合作探究：老师展示球体图片，让学生讨论探究球体结构及透视规律：结构分析得出， 球体的结构可以由经线和纬线编织而成来理解。

 

 

 

 

 

 

 

 

3、布置练习，启发构思：让学生为国庆节设计一个灯笼效果图，要求造型符合球体结构和透视规律，造型新颖别致，具有特色。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试一组篮球设计、热气球设计、地球仪设计、球体建筑设计。

课题九：正方体明暗规律及其创意设计——光照下的礼物盒

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解明暗规律和光照下的方体明暗变化。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究明暗规律及方体明暗变化。

3、情感态度与价值观：让学生感受明暗规律的美感及创造表现的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示方体明暗相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的方体实物包装盒，观察在光线的照耀下所呈现的独特的立体美，导入新课——方体明暗规律。

     

2、方体明暗赏析，合作探究：老师展示有光照感的正方体图片，让学生讨论探究方体的明暗规律：三大面五大调。三大面：暗面、灰面、亮面。五大调：①、明暗交界线调子：介于暗部与灰部之间的调子。②反光调子：在暗部区域，越到边缘受到背景反射光越多就越亮。③、投影调子：靠近物体的投影深，越远越虚淡。④、灰面调子：从明暗交界线越来越亮。⑤、亮面调子：从灰面向高光渐渐轻轻过渡。让学生尝试用整齐的排线给一个正方体圣诞礼物盒子上明暗。

3、布置练习，启发构思：让学生为礼品厂设计一个圣诞礼物包装盒明暗效果图，要求方体造型符合透视规律和明暗规律，盒子图案新颖别致。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型、明暗和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试手机、书籍、文具盒、写字台的明暗效果图设计。

   

                                 学生设计作品

 

 

 

 

 

 

课题十：圆柱体明暗规律及其创意设计——独特的茶壶

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解明暗规律和光照下的圆柱体明暗变化。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究明暗规律及圆柱体明暗变化。

3、情感态度与价值观：让学生感受明暗规律的美感及创造表现的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示圆柱体明暗相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带

 

 

 

 

 

来的圆柱体实物，观察在光线的照耀下所呈现的独特的立体美，导入新课——圆柱体明暗规律。

2、圆柱体明暗赏析，合作探究：老师展示有光照感的圆柱体图片，让学生讨论探究圆柱体的明暗规律：三面五调。三大面：暗面、灰面、亮面。五大调：①、明暗交界线调子：介于暗部与灰部之间的调子。②反光调子：在暗部区域，越到边缘受到背景反射光越多就越亮。③、投影调子：靠近物体的投影深，越远越虚淡。④、灰面调子：从明暗交界线越来越亮。⑤、亮面调子：从灰面向高光渐渐轻轻过渡。让学生尝试用整齐的排线给一个圆柱体上明暗。

3、布置练习，启发构思：让学生为礼品厂设计独特的茶杯并画上明暗效果图，要求方体造型符合透视规律和明暗规律，图案新颖别致。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型、明暗和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试茶叶听、玻璃茶具、牛奶、营养粥包装的明暗效果图设计。

 

 

 

 

 

                                  学生设计作品

课题十一：球体明暗规律及其创意设计——多啦A梦畅游太空

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解明暗规律和光照下的球体明暗变化。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究明暗规律及球体明暗变化。

3、情感态度与价值观：让学生感受明暗规律的美感及创造表现的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示球体明暗相关的工业产品、设计图，或师生共同展示带来的球体实物，观察在光线的照耀下所呈现的独特的立体美，导入新课——球体明暗规律。

2、球体明暗赏析，合作探究：老师展示有光照感的球体图片，让学生讨论探究球体的明暗规律：三面五调。三大面：暗面、灰面、亮面。五大调：①、明暗交界线调子：介于暗部与灰部之间的调子。②反光调子：在暗部区域，越到边缘受到背景反射光越多就越亮。③、投影调子：靠近物体的投影深，越远越虚淡。④、灰面调子：从明暗交界线越来越亮。⑤、亮面调子：从灰面向高光渐渐轻轻过渡。让学生尝试用整齐的排线给一个球体上明暗。

3、布置练习，启发构思：让学生画一个多啦A梦乘坐热气球畅游太空明暗效果图，要求球体有明暗，图案新颖别致（提供多啦A梦和大雄的形象图）。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型、明暗和装饰都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试篮球、苹果、桔子、地球仪、球形建筑的明暗效果图设计。

                                  学生设计作品

 

课题十二：明暗规律综合创意设计——立体风格的卡通画设计

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现常见各类形体结构明暗规律，用“中间光法”使平面的画面变得立体起来。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究复杂结构组合明暗规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受明暗组合物体的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示一些立体风格的卡通画，导入新课——立体风格的卡通画设计。

 

 

 

 

 

 

 

 

  

                

 

2、立体风格的卡通画赏析，合作探究：请学生根据所展示的立体风格的卡通画作品讨论探究画中的结构、明暗规律及技法赏析：运用“中间光照法”将一平面的卡通形象怎样变成一个初具立体感的形象。从轮廓线有深到浅向中间画，中间空白如有光照感。如图：珊瑚的画法，中间亮两边深使珊瑚就具有了立体感。不一定要画投影，注意主次与虚实和黑白对比。

 

 

 

 

 

 

3、布置练习，启发构思：让学生将自己喜欢的平面卡通画改变成有立体感的素描卡通画，要求符合明暗规律，有时可忽略投影。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬造型和装饰都很好的层次丰富作品。

5、课后拓展，举一反三：尝试其他立体卡通画的绘制或想象设计图一张立体卡通画。

    

                                 学生设计作品

课题十三：明暗规律综合创意设计——自由联想创意画之未来之城

教学目标：

1、知识与技能：让学生理解和表现常见各类形体结构明暗规律。

2、过程与方法：让学生收集、观察、探究复杂结构组合明暗规律。

3、情感态度与价值观：让学生感受明暗组合物体的设计美感及创造的乐趣。

教学过程：

1、创设情境，导入新课：课件展示一些自由联想创意画，导入新课——自由联想创意画之未来之城。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、自由联想创意画赏析，合作探究：请学生根据所展示的自由联想创意画作品讨论探究画中的结构及明暗规律，构思构图规律：①、构思奇特，画面富有想象力，或梦幻色彩。②、构图主体突出，有大小疏密变化，③、有丰富的明暗变化，黑白灰层次分明。

 3、布置练习，启发构思：让学生画一张自由联想与未来城市有关的创意素描。可以从生活中常见的简单或熟悉的物体进行联想和想象，添加建筑细节，构图画草稿，上明暗，将奇思妙想变成真实的画面。

4、作品展示，学生讲评：展示学生作品，表扬构思与明暗处理都很好的作品。

5、课后拓展，举一反三：随时记录生活中奇思妙想的灵感，用画笔来实现梦想，将自己的想象变成真实的画面。

 

 

 

 

 

 

 

 

                               学生设计作品

通过素描基础知识与生活中的产品创意设计相联系教学实践后，让我感受最深的是“实践出真知、用中出才干”这种学以致用的教学方式能更好的激发学生学习美术的兴趣与动力，更好的处理基础知识学习与学生综合创造能力的培养矛盾。我在教学过程中还有以下几点认识：

一、素描基础知识讲授要与学生日常生活相联系。

在教学中，老师可以精选一些生活学生经常看到的产品造型图片让学生感受工业设计创

意之美，也可以选择一些实物让学生去感受，努力创设情境，让美打动学生、感染学生，让美来激烈学生成为学习的动力。同时在学生的作业布置设计上密切联系学生生活实际，寻找学生的兴趣点来设计作业，如圣诞礼物、爸爸的茶杯、我的小别墅、卡通画多啦A梦等等，让学生体验成功的快乐！

二、素描基础知识引导要与学生自主、合作探究相联系。

在教学中，要相信学生的能力，素描知识就在我们的日常生活之中，让学生学会自主、合作、探究素描的奥秘，这种探究的能力要比他们快速记住素描的技巧要点更为重要，即学会学习比掌握知识更重要。那么就要我们美术老师在教学过程中学会引导，学会启发，例如在上《课题九：正方体明暗规律及其设计运用——光照下的礼物盒》这一课时，让学生们摆弄方体物体在各式光的照耀下的特征，让学生分析明暗规律中各个调子的细微变化，师生共同合作探究得出明暗规律。学生们不仅学会了明暗规律，更重要的是学会了观察分析。

三、素描基础知识运用要与学生想象创造力相结合。

如何激发学生的学习兴趣，并使基本功训练与学生想象创造力培养相结合？我尝试了把素描训练与创意设计相结合，从学生感兴趣的事物出发，引导学生大胆联想、想象和创意，并进行鼓励，让学生成功的将脑中的想象转变成为视觉中的真实。具体的方法有添加法，素材组合法，放大缩小法、省略法、夸张法等等，转换视角以形成不同的视觉创新。有时我用“编故事”的道理给学生讲创作和设计构思，告诉学生你的故事一定要精彩，一定要与众不同，一定要吸引观众。

总之，让学生尝试发明创造、自由创意的喜悦，让喜悦成为兴趣的催化剂，促使学生做到学以致用，用中促学，活学活用，把知识技能升华为创造力，把每一次奇特的创意、每一次灵感的火花精彩的记录下来，表现出来。这一切会让我们拥有更多的产品，更美的产品，把我们未来的世界设计得更加多姿多彩，让我们享受更加美好的生活品质。