桃红中学创建“新优质初中”推进方案

-----教科室篇（讨论稿）

一、归因分析

1．引领不够。学校教科研氛围缺乏引领，教科研氛围不浓，通过教科研成就学生、学校和本人的案例短期内没有显现，老师们都是通过“死求”来提高教学成绩。

2．规划不足。教师个人缺乏发展规划，个人成长意识不强，满足于一天上几节课，一天辅导几个学生，不去思考，不去总结，懒于动笔。

3．方法单一。很多教师对怎样开展教育科研，怎样设计校本课程，开展课程校本化，开展课题研究，开展案例研究等还没有入门，如何开展科研缺少方法。

二、目标定位

1．在学校形成个人自觉开展教育科研，人人形成教育科研的习惯，通过教育科研促进教师发展，促进课堂效率，提高教学质量。

2．学校在集体课题引领下，人人都要个人课题，会开展微课题研究，开展丰富多彩的校本课程和国家课程校本化。

3．形成在全区有一定影响的一到两个教科研团队和三到四个教师个人。

三、任务分解

2015年9月至2015年12月

1．对学校“十二五”市、区课题结题。

2．搭建“桃红讲堂”和“桃红论坛”两个平台，吸引中青年教师参加。

2016年1月至2016年12月

1．  申报校、区、市“十三五”规划课题，建立课题研究网络。

2．开展“桃红讲堂”之论文、案例、课题等研究，开展“桃红论坛”之导学案设计、微课题研究、反馈练习设计、国家课程校本化等研究。

2017年1月至2017年12月

1．深化“桃红讲堂”和“桃红论坛”，把“论坛”中突出的问题和经验通过“讲堂”来推进。

2．开展课题研究，课堂—问题—课题—课堂，建设教科研的课堂。

四、提升策略

1．以教师发展班为载体，通过外出学习活动和开展“桃红讲堂”和“桃红论坛”的形式开展教科研活动。

2．  通过案例写作，论文评比，课题研究，导学案设计等提供教科研能力。

3．通过和一些专家结对提高教师教育科研能力。

五、实施步骤

1．2015年9月至12月，邀请市、区教育专家给我校老师就如何开展教科研做培训，营造学校教科研氛围，搭建“桃红讲堂”和“桃红论坛”。

2．2016年1月至12月，以教师发展班为载体，建设“桃红讲堂”和“桃红论坛”，完善我校教育科研制度，推进骨干教师与名师一对一结对，推进“仿真机器人”、“疯狂的泥巴”等校本课程的实施，以及我校国家课程校本化的实施。用-微课题来解决一些教科研问题，建立学校课题和教师个人课题的网络化。

3．2017年1月至2017年12月，教师教科研促进课堂效率的提升，以案例和课题的形式来研究课堂问题，完善“教师讲堂”和“教师论坛”，用教育科研来提升教师的专业发展，带头人和骨干分享教科研成果，在教师中课设微课题研究，开设教育科研公开课，交流教育科研体会。进一步推进我校校本课程特色化，完善国家课程校本化。