培养层次

培养对象

分层培养目标

培养内容

培养措施

市区骨干教师

黄涛涛

孙洁

吕芳

王德力

张军

穆明顺

周小莉

1、善于分析和发现教育中存在问题的本质要素，迁移经验，逐渐形成自身独特的教育风格。

2、拥有不断反思的品质，对教科研工作能发挥指导作用，胜任带教工作。

3、在市区形成一定的知名度。

1、深刻领会纲要和二期课改精神，参与园本课程及教学资料包的整理和丰富工作，创造性地设计和实施课程。

2、组织生动有效的师生互动、生生互动，具有驾驭现场、及时应对各类问题的实践能力。

1、承担市区范

围的公开教研活动，并进行有效的反思研讨。

2、能独立进行小型课题研究，作为项目负责人能组织和引导同伴合作进行课题研究，能记录和撰写具有指导意义的效果评价和发表专题论文。

校骨干教师

章雅琹

方玉强

张岚

陈勇

王德力

陈祥

王亮

1、具有良好师德，积极参与课改及教育创新实践，在园级以上交流活动中成绩突出并具有一定的影响。

2、教育项目中有教育特长，成绩突出，能在学校学科活动中发挥示范、咨询、答疑作用。

1、在年级组或学科研讨中做专题讲座或答疑和咨询。

2、承担带教青年教师的任务。

3、为学校的科研工作提供建议和意见。

1、承担不同层次的示范教学活动和科研任务。

2、根据自身特点，在班主任、学科组有结对带教工作。

3、参与课题的研究，并承担实践与部分撰写专题小结、论文的任务。

校成熟教师

朱明彩

高成附

李俊

高军民

1、能积极参与课题研讨，在年级组中承担实践和研讨任务。

2、寻找和发现个人特点，并能逐步发挥自身在教育实践中的影响。

1、运用科学方法观察和解读学生，了解他们的年龄特点和学习方式，根据学校课程的要求，有针对性地制订计划、策略。

2、积极探索有效的师生互动方法，在教育现场能发现学生学习中的问题并尝试提出应对策略。

1、主动参与学校教研活动，对研究内容提出自己的看法和观点，在组室中承担实践和研究任务。

2、能对自己在实践中的领悟和存在的问题进行梳理和分析，认真撰写专题论文。

新教师

陈勇

1、学习观察与解读中学生，发现中学生行为中的问题，能运用理论诠释。

2、努力学习师生互动策略，并在实践中努力尝试探索。

1、熟悉学时的年龄特点，独立组织各项活动。

2、参与各种研讨活动，对课程、对学生、对师生关系有全面的认识和理解。

1、在带教老师的指导下，完成班主任各项保教工作，独立设计活动方案并实施教学。

2、参加学校教研学习，主动学习经验并撰写学习心得、小结。

培养层次

培养对象

分层培养目标

培养内容

培养措施

市区骨干教师

黄涛涛

孙洁

吕芳

王德力

张军

穆明顺

周小莉

张尤胜

史利民

王亮

1、善于分析和发现教育中存在问题的本质要素，迁移经验，逐渐形成自身独特的教育风格。

2、拥有不断反思的品质，对教科研工作能发挥指导作用，胜任带教工作。

3、在市区形成一定的知名度。

1、深刻领会纲要和二期课改精神，参与园本课程及教学资料包的整理和丰富工作，创造性地设计和实施课程。

2、组织生动有效的师生互动、生生互动，具有驾驭现场、及时应对各类问题的实践能力。

1、承担市区范

围的公开教研活动，并进行有效的反思研讨。

2、能独立进行小型课题研究，作为项目负责人能组织和引导同伴合作进行课题研究，能记录和撰写具有指导意义的效果评价和发表专题论文。

校骨干教师

章雅琹

方玉强

张岚

陈勇

王德力

陈祥

杨敏

钟明

甘正云

1、具有良好师德，积极参与课改及教育创新实践，在园级以上交流活动中成绩突出并具有一定的影响。

2、教育项目中有教育特长，成绩突出，能在学校学科活动中发挥示范、咨询、答疑作用。

1、在年级组或学科研讨中做专题讲座或答疑和咨询。

2、承担带教青年教师的任务。

3、为学校的科研工作提供建议和意见。

1、承担不同层次的示范教学活动和科研任务。

2、根据自身特点，在班主任、学科组有结对带教工作。

3、参与课题的研究，并承担实践与部分撰写专题小结、论文的任务。

校成熟教师

朱明彩

高成附

李俊

高军民

胡亮

黄真庆

刘继妹

卞军花

1、能积极参与课题研讨，在年级组中承担实践和研讨任务。

2、寻找和发现个人特点，并能逐步发挥自身在教育实践中的影响。

1、运用科学方法观察和解读学生，了解他们的年龄特点和学习方式，根据学校课程的要求，有针对性地制订计划、策略。

2、积极探索有效的师生互动方法，在教育现场能发现学生学习中的问题并尝试提出应对策略。

1、主动参与学校教研活动，对研究内容提出自己的看法和观点，在组室中承担实践和研究任务。

2、能对自己在实践中的领悟和存在的问题进行梳理和分析，认真撰写专题论文。

新教师

陈勇

1、学习观察与解读中学生，发现中学生行为中的问题，能运用理论诠释。

2、努力学习师生互动策略，并在实践中努力尝试探索。

1、熟悉学时的年龄特点，独立组织各项活动。

2、参与各种研讨活动，对课程、对学生、对师生关系有全面的认识和理解。

1、在带教老师的指导下，完成班主任各项保教工作，独立设计活动方案并实施教学。

2、参加学校教研学习，主动学习经验并撰写学习心得、小结。

培养层次

培养对象

分层培养目标

培养内容

培养措施

市区骨干教师

黄涛涛

孙洁

吕芳

王德力

张军

穆明顺

周小莉

张尤胜

史利民

王亮

王晨

李俊

1、善于分析和发现教育中存在问题的本质要素，迁移经验，逐渐形成自身独特的教育风格。

2、拥有不断反思的品质，对教科研工作能发挥指导作用，胜任带教工作。

3、在市区形成一定的知名度。

1、深刻领会纲要和二期课改精神，参与园本课程及教学资料包的整理和丰富工作，创造性地设计和实施课程。

2、组织生动有效的师生互动、生生互动，具有驾驭现场、及时应对各类问题的实践能力。

1、承担市区范

围的公开教研活动，并进行有效的反思研讨。

2、能独立进行小型课题研究，作为项目负责人能组织和引导同伴合作进行课题研究，能记录和撰写具有指导意义的效果评价和发表专题论文。

校骨干教师

章雅琹

方玉强

张岚

陈勇

王德力

陈祥

王亮

陈勇

余根平

1、具有良好师德，积极参与课改及教育创新实践，在园级以上交流活动中成绩突出并具有一定的影响。

2、教育项目中有教育特长，成绩突出，能在学校学科活动中发挥示范、咨询、答疑作用。

1、在年级组或学科研讨中做专题讲座或答疑和咨询。

2、承担带教青年教师的任务。

3、为学校的科研工作提供建议和意见。

1、承担不同层次的示范教学活动和科研任务。

2、根据自身特点，在班主任、学科组有结对带教工作。

3、参与课题的研究，并承担实践与部分撰写专题小结、论文的任务。

校成熟教师

朱明彩

高成附

李俊

高军民

易怀德

陈裕龙

1、能积极参与课题研讨，在年级组中承担实践和研讨任务。

2、寻找和发现个人特点，并能逐步发挥自身在教育实践中的影响。

1、运用科学方法观察和解读学生，了解他们的年龄特点和学习方式，根据学校课程的要求，有针对性地制订计划、策略。

2、积极探索有效的师生互动方法，在教育现场能发现学生学习中的问题并尝试提出应对策略。

1、主动参与学校教研活动，对研究内容提出自己的看法和观点，在组室中承担实践和研究任务。

2、能对自己在实践中的领悟和存在的问题进行梳理和分析，认真撰写专题论文。

新教师

1、学习观察与解读中学生，发现中学生行为中的问题，能运用理论诠释。

2、努力学习师生互动策略，并在实践中努力尝试探索。

1、熟悉学时的年龄特点，独立组织各项活动。

2、参与各种研讨活动，对课程、对学生、对师生关系有全面的认识和理解。

1、在带教老师的指导下，完成班主任各项保教工作，独立设计活动方案并实施教学。

2、参加学校教研学习，主动学习经验并撰写学习心得、小结。