“树标—学标—达标”活动计划

为了进一步推动我校的素质教育、创新教育，跟上新课程课改前进的步伐，推动我校教育教学水平的进一步提高，同时，也为了深入落实、贯彻市教研中心“树标——学标——达标”活动，力争让这一活动的每一个环节能够扎实有效地开展，让每位教师通过此项活动，对自己在新课改理念下如何更好地进行课堂教学有一个深刻的认识和反思，进一步了解新课改理念下一堂好课的标准是什么？要认真学习身边的榜样，从而更好地促进个人整体教学水平的提高。
    一、“树标——学标——达标”活动的指导思想
    以新课程改革为导向，加强和改进课堂教学工作，立足于学校、课堂，建立以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以新课改中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，全面落实课堂教学基本要求，提高教师的授课艺术水平，促进教师的专业化成长，以一个个真实的课堂为研究对象，大搞课例研究。
    二、“树标——学标——达标”活动的组织实施
    1、学校成立了以分管教学工作的张尤胜副校长为组长，钟明、穆明顺、余根平主任为副组长，各学科组长为具体组织实施者的领导小组，明确责任。具体分工如下：
   钟明主任负责全校的活动的总体开展，并负责数学、生物、音乐的达标活动。
   余根平主任负责语文、政治、计算机、美术、历史、体育的达标活动。
   穆明顺主任负责化学、物理、地理、英语的达标活动。
    2、学校领导认真组织、落实此项活动的开展情况，认真组织教师参加教研中心和伙伴校组织的学标示范课活动，真正做到“精心准备、狠抓落实、注重反思、不断提高。”
    三、活动的工作内容
    1、组织教师学习《南京市中小学课堂教学评价标准》，然后再认真学习解读各科的课程标准，提高教师的研究能力和专业素质。充分认识到开展“树标——学标——达标”活动的必要性和紧迫感。
开全体教师会和各科教研组长会，进行动员、发动，学习如何搞课例研究,并确定各学科的学标示范课。
    2、在每次搞课例研究之前，各教研组组长和组员必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组教师共同关注的问题，然后由执教者说出自己的设计思路，其余教师帮助设计，最后在每周的教研时间内和平时上课时，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个教师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课，下次另一个教师再上，再评议，看看问题解决得如何。
    3、各学科在9月底确定学标示范课后，要组织教师10月——11月积极进行学标活动，12月——2014年1月进行课堂教学校级达标验收。
    四、此项工作中对教师提出的几点要求
    1、教师要高度重视课例研究，以饱满的热情投入到活动中来，要关注课改，提高对课改的敏锐程度，把握课改动态。
    2、教师要积极主权地进行学习，注重提高学习实效。教师要边学习，边反思，边实践，边总结，要将课改理论内化为自己的认识，外化为自己的行为。
    3、加强集体研讨，倡导同伴互助，发挥群体智慧，开展结对帮扶，年轻教师要虚心向老教师学习，学习他们先进的授课艺术。
    4、要求教师要做到两个一，教师每课要有一次教学反思，每周要提出一个本人遇到的值得探讨的问题。
    五、具体时间安排：
    树标阶段：9月18日-9月29日
    各学科安排如下:

    学标阶段：10月——11月
                      各教研组组长组织教师进行学习.
    达标验收阶段：12——2016.1
                      学校将组织有关人员对每个教师进行达标验收.