桃红中学校本培训材料

师 德 建 设 情 况调 研

----弘扬高尚师德  构建和谐校园

师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的必备素质，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。正是据于以上认识，我们学校特别注重教师队伍的师德建设，在教师队伍的建设上努力塑造人民教师爱岗敬业，无私奉献的师德，使教师成为学生欢迎，家长满意的合格的人民教师。

一、我校师德建设现状分析

1.面对教育改革发展的大好形势、面对江宁区教育的蓬勃发展、面对社会对教育的期待，学校始终坚持依法治校，以情暖校，以德润校，坚持人文关怀。桃红中学实行校长负责、党支部监督保证和教职工民主管理的三位一体的管理体制。学校提倡“文明、诚信、求实、创新” 的校风，“严谨、爱生、敬业、奉献”的教风，“勤学、好问、精思、巧练”的学风。时代在进步，事业在发展。今天的桃红中学坚持树立和落实科学发展观，以深化教育教学改革为动力，以内涵式发展为主线，以让人民群众满意为标准，正在群策群力，用心打造优质教育。学校质量稳定，团结和谐，各项工作有序发展。广大教师教书育人，敬业奉献、团结奋斗，为学校发展做出了很大贡献，受到了广泛赞誉。我们桃红人将进一步构建和谐校园，力争再创佳绩。

2．我校的青年教师是学校教育教学的骨干力量，他们一般都有较高的成就动机,都希望做自己喜欢做的事情,追求个人成功的价值,渴望在工作中得到肯定的反馈。部分教师默默地长期付出却没有回报，缺少职业成就感的现实与美好的理想产生了冲撞,有时出现急躁情绪，从而在教育、教学中缺乏民主、宽容、平等的心态。看不到学习困难学生的内在潜力，对这些学生失去信心。学生犯了错误，不是反复的做耐心、细致的思想工作，而是采用简单、粗暴的方式解决了事。此外，有的青年教师使命感和危机感不强。工作热情不高，作风不够扎实。这既有师德修养因素，也有教师的心理健康问题。

3．新形势对教师的业务水准提出更高、更全面的要求，我们有一部分教师尚未意识到自己已经落伍了。他们只有单一的专业知识，缺乏搞素质教育的其它相关素质。一些教师的教育观、质量观、人才观以及服务观不适应新形势的要求，谈及教育，只注重文化知识传播，甚至认为越全越深越好；谈及质量，把学生的文化成绩、学校的升学率看得重而又重；谈及人才，把成绩好的学生看成是人才。少数中老年教师缺乏继续学习的动力，知识结构老化、业务水准滞后。还有个别教师教书育人观念逐渐淡化，职业道德滑坡，把传授知识过程转变为商品交换过程，把教书育人商品化。尽管这些现象只发生在少数教师身上，但在一定程度上损害了教师的声誉和为人师表的形象。

4.教师工作繁重紧张,心理压力大。各种考核评比、竞赛、教研进修活动、公开课等让教师应接不暇,教育教学要求的越来越高，竞争激烈，使教师身心疲惫，教师产生职业倦怠。

5.随着绩效工资的实施，待遇提高了，部分教师认为干好干坏都能拿到不少工资，因此工作激情降低了，奉献精神淡化了，图轻松、图舒服的思想抬头了。

6.近年来桃红中学教育教学质量有了一定的提高，学校也取得了一些成绩，因此小进则满的思想由此产生。对自身的要求有所下降，践行师德规范要求有所放松。

由此看来，部分教师教育理念、方法与手段亟需更新，能力亟待增强，思想业务素质、师德水准有待进一步提高。因此，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、我校强化师德建设的举措

学校教育，以教书育人为核心；队伍素质，以师德建设为根本。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到德育工作的成效和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来。我们要从党和社会主义事业兴旺发达的高度，从提升学校师资队伍素质的实际需要出发，着力强化师德建设。多年来，我们积极探索师德建设的内容、途径、方法和机制，促进学校持续不断地向前发展。

1．教育引导，弘扬师德。

学习，是加强师德建设必不可少的教育环节。多年来，我们引导广大教师首先要认真学习马列主义经典理论，学习国内外时事政治，学习党的路线、方针、政策，激发广大教师坚定社会主义理想信念，增强执行党的基本路线的自觉性，提高理论修养和理论运用能力，正确教育、引导青少年学生健康成长。其次，我们引导广大教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《南京市中小学教师礼仪规范》、《胡锦涛总书记在全国教育工作会议上发表重要讲话（摘要）》等法律法规，增强法制观念，确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，以高尚师德感召学生。与此同时，结合我校实际部署了我校《2010——2011学年度师德建设工作计划》、《江宁区桃红中学“十二五”教师人才培养规划》和《关于开展“我为学校发展添光彩”系列活动的实施方案》。

在学习中，发挥党组织的政治核心作用，形成党政工团齐抓师德建设的合力，营造师德建设良好环境。通过学习宣传，根据师德要求和现状，结合教育教学实际，开展各项活动，不断提高师德水平。在抓师德建设的各个不同阶段，认清时代的要求，肩负的责任和努力的方向，建设一支学习型、创新型师资队伍。开展了学先进、学守则、树形象的活动和“四个一爱生活动”(关爱每一个学生；不让一个学生掉队；上好每一节课；规范自己每一个言行)，让教师以学生的知音、朋友、服务者的身份迈入学生的心灵，建立民主、平等、和谐的师生关系，树立新时期良好的教师形象。围绕“师德建设年”，我们又开展了“做帮助学生成功的好老师”主题教育活动，进一步提倡：忠于职守、严谨治学、善于汲取、勇于创新、团结协作、追求一流，不断提高专业水平和工作能力。

此外，我们还采取“走出去、请进来”的方法，去高效课堂先进学校观摩示范课，借鉴他山之石。还特邀区教育局、教研室、竹山中学领导及教育教学专家到校做报告。开阔教师视野，了解社会和教育的大环境，关心改革发展的大局，认识本职岗位的作用，转变教育观念，提高自身素质。

通过学习宣传、教育引导、开展活动，广大教师的职业素养得到了提升，优良师德进一步弘扬。

2．优化制度，力行规范。

师德建设是一项长期性的工作。多年来，我们坚持把这项工作纳入制度化、规范化轨道，促进师德的普遍提高和持续发展。在组织机构上，实行党政主要领导亲自抓，各级组织分工协作抓。在制度建设上，根据《教育法》、《教师法》等法律法规，按照教育部和市教育局颁布的《师德规范》，在明确教书育人、管理育人、服务育人的要求基础上，结合本校师德建设的实际情况，制定了相应的师德规范可操作的实施细则，完善相关规章制度，构建师德建设考核评估体系和长效机制。在优化制度，力行规范的过程中，我们把日常师德行为的养成和考核评估结合起来，做到自律和他律相结合，学校考核评价与社会舆论监督相结合，奖励与惩罚相结合。同时，把对教师的评价与教师评先晋级、绩效发放等结合起来，把师德列为考评的重要内容，体现正确导向，实行师德“一票否决制”。此外，在学校教育教学各个环节中，渗透师德建设的要求，使师德规范通过教师的教育教学活动得到体现。在师德建设不同阶段，针对学校实际，我们提出了立足岗位讲奉献；教书育人讲爱生；团结协作讲友谊。不许体罚和变相体罚学生；不许讽刺挖苦学生；不许对自己教的学生搞有偿家教。在实践中，形成了“爱生、爱岗、爱校、团结、协作、友谊”的良好环境和氛围。

抓师德建设，着重抓了党政班子和党员教师两支队伍，发挥师德师风的表率作用。我校党政班子始终把师德建设作为事关教育全局和学校大事来抓，切实做到组织落实、制度落实、任务落实。不仅主要领导亲自抓，班子成员分工负责，协调一致，更重要的班子成员必须身体力行，率先垂范。凡要求教师做到的，班子成员必须先做到、做好。工作中，经常研究分析师德建设状况，明确各阶段建设重点，探讨出现的新情况、新问题，进行正确导向。做到有事共商量，充分发扬民主，开展批评与自我批评，沟通思想，协调行动。倾听群众意见和建议，自觉接受群众监督，不断改进领导作风和工作作风。在每年一度的述职中，通过教职工代表民主评议和考核，我校党政班子成员都能获得群众的好评。根据“横溪街道深入开展创先争优活动工作要点的通知”要求，结合我校实际情况，校党支部研究决定，从2010年9月开始到党的十八大召开前，在全校基层党组织和党员教师中深入开展创建先进基层党组织，争当优秀共产党员活动。

3．强化培训，提高素养。

在实施师德建设系统工程中，教育引导，优化制度，固然必要，强化培训也是师德建设一条重要渠道。多年来，我们将师德教育列为岗前和职后对教师培养的重要环节，分层次、多形式对各类人员进行职业理想、职业道德、职业规范等专题教育和培训，并形成制度。除此而外，为丰富在新形势下师德教育内涵，提高教师适应教育教学改革所需要的文化素养和专业知识水平，鼓励教师在教育教学实践中，努力从“传统型”、“知识型”向“研究型”、“智慧型”转变，实现自身的专业化发展，并在专业化发展中，提高综合素养，提升师德境界。

每学年学校安排一定时间对新进教师集中进行岗前专题培训，让他们了解学校运行规则及要求，认同学校办学理念，帮助他们尽快融入学校的教育教学之中，成为学校改革与发展的生力军。

通过师徒结对，引导他们自觉向老教师、骨干教师学习。组织汇报课，开展说课、导学案设计编制比赛以及参加论文、课题研究等多种形式，为他们的发展打下扎实的基础。

    4．以人为本，营造环境。

创设和谐、民主、积极进取的工作氛围，能够充分发挥人的优势和潜能，让每个人都感受到工作的快乐和成功的愉悦，从而使加强师德修养成为教师的自觉行为，把个人自我价值的实现与学校发展结合起来，为师德建设营造良好校园环境。

在加强师德师风建设中，牢固树立领导即服务的管理观，把教师的切身利益放在心上，解除工作生活上的后顾之忧，于细微处见真情。教工的孩子入学有我们领导忙碌的身影；教职工及其家属生病，学校领导不忘上门关心；针对学校年轻女教师多的现状，学校出台了孕产妇年假制度，给年轻人以人为本的关怀；学校外来教师很少有父母亲及亲属在南京，为此，学校每学期拨出一定的活动经费，营造“家”的温馨；学校采取了年级主任助理、工会组长、党小组长的联席制度，全方位地关心组内教工；学校工会切实为教职工办实事，为教职工买保险，组织教职工旅游，定期体检、开展丰富多彩文体活动，创建“优秀教工之家”。点点滴滴汇成了爱的暖流，形成了一种积极向上、团结和谐的人际关系和工作环境，促进了学校凝聚力工程建设和学习型组织的创建。

三、我校师德建设成效

几年来，我们把师德师风建设作为教师队伍建设的核心进行了探索和实践，打造了一支素质优良的教师队伍，为学校可持续发展、全面实施素质教育奠定了基础，取得了可喜的办学成果。2007、2008连续两年学校被评为江宁区先进学校、千分考核和学校效能评估一等奖。2008年获“第五届师德先进群体”，2009年成功创建“五好分会”先进集体，2010年获“迎青奥”体育道德风尚奖，2010年获江宁区学校“优秀法制、安全校本教材评选”活动三等奖，2009年度获“平安校园创建工作先进单位”等。

四、我校师德建设存在的问题或困惑

存在问题：

1.教师对师德的内涵理解不够到位，自觉遵守师德规范上自觉性仍需加强，学校开展师德建设的渠道仍需拓宽。

2.部分教师对教育公平理解不够，对有爱才有教育理解不深。教育学生的方式方法简单，缺乏艺术性，甚至有轻微的变相体罚倾向。部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求。有些教师不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。体、音、美、微的教学质量还不是很高，学校和各种大型活动落实得还不够好。阳光体育活动还要进一步提高。

部分教师对课改认识还不够到位、不主动，家长及社会对课改精神还欠认识，家长过于注重子女考试的成绩。

    3.在关心爱护学生、服务学生上仍有一些工作需加强。目前学校无食堂，与小学在一简易的食堂就餐。环境卫生不够整洁，饭菜的质量、数量学生不太满意，少数学生有不愿在学校食堂就餐的情况。学生在上学回家的途中，有些不法青年经常敲诈学生、殴打学生，学生回家时，有时乘坐无牌无照的车辆，学生安全存在隐患。

存在的困惑：1.师德建设的有效途径，2.师德考核的有效办法，3.如何将师德建设与教师专业成长有机结合起来，4.如何改观教师的职业倦怠状态。

    我校认真贯彻落实有关部门关于加强师德师风建设的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校，努力提高办学效益。学校针对学校内部、社会、家长反映的情况进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。

五、我校师德建设对策 

    整改措施：

针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们认真分析原因，提出以下整改意见：

1.健全学校师德工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓师德，形成师德工作的合力。构建多元化的师德建设渠道。要避免空洞的道德说教，要重视对课堂教学中师德资源的开发利用，对教师进行情感、态度、价值观教育，通过国旗下讲话、校会、专题报告、观看教育影片、读书活动、和扶贫帮困“献爱心”活动等多种途径强化教师的荣辱观思想，使师德建设渠道多元化。我校将继续认真做好师德师风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将师德师风与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

     2.进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。学校作出了明文规定：教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚，如发现将严肃处理。如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的，由教师承担主要责任，能进入司法程序的，就按法律程序来办。

3.改造学校食堂的硬件软件设施，加强食堂环境卫生的督促检查工作，更加服务学生、关心学生。本学期由学校总务处、德育处分管领导负责监督饭菜的质量，不达到标准给予经济处罚，保证学生饮食安全，最大限度让利于学生。坚决禁止教师向学生兜售资料和从事“有偿家教”，并把这一行为定为严重的教学事故来处理。

4．通过召开家长会，向家长宣传有关课程改革的精神。坚持家访及利用好家校通平台增大联系频率，使家长关注学生的各方面成长情况，加强行风监督。

实践告诉我们，在构建和谐社会的新形势下，强化师德是教育和谐的基础，我们要在以往工作的基础上，进一步加强师资队伍建设，把师德师风切实抓好，不断提高教师的整体素质，才能促进学校的可持续发展。我们深信在区教育局指导下，在全校师生共同努力下，桃红中学师德建设一定会结出丰硕成果。同时也预祝桃红中学的明天更美好，成绩更辉煌！

 

 

南京市江宁区桃红初级中学

 

2015年10月15日