江宁区桃红中学 高军民 同志事迹介绍

（推荐为2015年度区优秀班主任）

该同志能全面贯彻党的教育方针，模范遵守国家教育法规政策，热爱教育事业，教育思想端正。积极支持和服从学校的工作安排，扎根农村，切实做好农村中学的教育与教学工作，努力做到更新观念，与时俱进。同时，该同志能自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，严于律己，主动践行社会主义核心价值观；热爱班主任工作，严格遵守《中小学班主任工作规定》，具有强烈的事业心和责任心，在工作中能遵循教育规律，关爱学生，关注每一个学生的健康成长，得到师生和家长的肯定。

一、加强师德修养，处处以身作则。

班级是我们进行教育教学工作的最基本单位，班主任是班级思想政治、道德品质、文化知识教育的第一责任人。人们常说，“一个好班主任，就是一个好班级”。可见，班主任自身的师德修养、言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大！教师，要为人师表；班主任，应该既做“教师”，更做“人师”，并且要把做“人师”放在首要位置。在多年的班主任工作中，该同志深深地体会到班主任担负着比任课教师更为重要的育人任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生着重大的影响作用，有的甚至会影响到学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。该同志深深地感到，班主任应该具有高尚的精神境界，在个人道德修养上、行为习惯上，应该有着比从事其他职业的人更高的要求。多年来，只要是学校与班级制定的规章制度，该同志就坚决要求自己首先亲身践行。该同志始终服从学校安排，从无怨言要求，一直默默坚守在初中教学与教育管理的第一线，教书育人，为人师表，以自己的实际行动为学生树立榜样。

二、关心、热爱学生，是学生的知心人。

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水。”该同志一直把这句话作为班级管理与教育工作的座右铭。班主任是教师队伍中的重要岗位，在班级管理和建设上，在学生的成长和发展中，起着重要的作用。作为一个合格的或者优秀的班主任，应该把学生视为自己心中的太阳。班主任心中要充满爱，师爱应成为班主作工作的底线。该同志不仅去爱优等生，更会去爱后进生，在学生面前学会蹲下来和学生谈话，用充满欣赏和激励的目光去看待心中的太阳，用师爱去感化每一个心灵。教师对学生的爱护以及对他的温和态度甚至比学问和修养更重要。师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，只有学生得到真诚的爱，他们才会把这种爱传递到每一位需要爱的人身上，实现爱的迁移，懂得如何去爱。这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个微笑，一个眼神，对于教师可能只是举手投足的瞬间，但是在不经意之间，就可能在学生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改变他们的一生

三、遵循以人为本理念，注重养成教育。

“学会做人，学会生活，学会学习”，是该同志的班级管理目标。该同志始终把学会做人放在第一位，特别注重每一位学生心理的健康成长。初中学生正处于青春期，他们对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急。该同志并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。通过这次班会，全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

四、创新管理方式，用智慧引领学生发展。

按照学校教育管理的要求，该同志所带的班级有一支强有力的班干部队伍，总体的管理要求是以中学生日常行为规范和学校的规章制度为准则。除了这些常规的班级管理方式之外，该同志还积极实践、探索采用“百分制考核”学生管理的方法，创新班级个性化管理模式。具体做法是：把学生在学习、纪律、文明、值日、交往、活动、好人好事等方面的表现分成不同的分值，基本分100分，违纪扣分，表现好的加分，每天公布，评价结果和发展团员、“三好生”、表扬表彰相联系。 这样的管理方法，使学生在学校表现通过具体的“数据”显示出来，不模糊，一看就知道，比起其它方式， 具有公开、公正、客观评价学生的优势，避免随意性。学生对自己的表现“看得见”，努力的成果“看得见”，积极性被充分调动起来了，班级增先创优氛围浓厚，自觉性得到提高，参加活动、参与班级管理的意识和主动性得到增强。这种评价方式也得到了家长的肯定和支持，他们认为通过百分制考核，可以清晰地知道了孩子在学校的表现，在学习上的不足，对孩子来说是一个好的评价，孩子需要更多的这样评价，家长也盼望更多的这样评价。

该同志一直在班主任岗位上默默地耕耘着，每天怀着愉快的心情和饱满的斗志迎接着朝阳的升起。该同志深切地感受到作为一名教师的使命感和责任感，真切地意识到：“这个岗位，托起的是学生，奉献的是自己，培育的是栋梁。”