桃红中学常态课堂管理要求

 1.坚持日常巡课制度。教务处每天安排由学校行政人员或教务员组成的常态课堂教学巡课检查，及时把握每天全校的教学状况。并填写行政巡课记录，将记录反馈意见纳入教师过程考核。

2.坚持行政推门听课、评课、公示制度。要求每位行政每周至少听2节课，听完课要与教师交流，并对所听的课打等级（A级、B级、C级、D级）,及时掌握第一手资料，对于发现的问题及时给予解决。并将行政听课节数、被听教师的等级每周统计一次，且在橱窗内公布。

3.骨干以上教师常态课堂、示范课堂开放制度。首先由学校先进教研组或备课组按照区教研室常态课的基本要求开展研讨、集体备课，再在全校范围内放样，采取“教研组由个别到整体，教师由部分到全部” 的方式逐步推广，寻求一种常态课中的公开课。同时能促进教师研究常态课，注重效能，倡导有效教学，做有效教师，进而全面提升学校的管理和教育教学质量。

4.教学五认真检查制度。根据教师工作年限，提出不同要求，每学期不定时随机抽查，将检查情况以简报形式公布，结果纳入教师过程考核。

5．建立有针对性帮扶制度。对教学效果较差的教师，跟踪常态课堂教学进行听课和有针对性帮助。

6．健全常态课评价制度。 建立有效评教机制，全面参与常态课监控。由学校行政、教师、学生全员参与监控，具体建立教务处、教师、学生三级监控反馈网络，教务处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控，教师以自我监控和随堂监控为主，学生对教师教学过程及教学结果进行评价反馈。这些也将作为教师教学过程考核的依据之一。

2009.9