桃红中学对初二数学、生物学科校内视导反馈

为进一步落实教学精细化管理要求，加强教学过程管理，提高教育教学质量，学校在2012年3月15、16日两天，组织了以行政干部、教学骨干、教研组长为成员的视导组，对初二年级的数学和生物进行了为期两天的检查视导。

    在视导过程中，我们采用“听、查、看、评”等方式，对初二年级的数学和生物教学情况进行了深入的调研。“听”，即听初二年级数学和生物任课教师的课堂教学； “查”，即了解工作计划及其落实情况，查阅教师教案，了解备课组活动情况；检查学生作业以及批改情况。“看”，即了解初二年级数学和生物课堂的教育教学秩序，看各班师生的精神面貌。“问”，开展问卷调查，向学生了解学科教师教学状况。“评”，视导组根据各学科听课情况，组织课堂教学评议，并综合各项检查情况，对存在的问题、改进的措施、今后发展的方向和目标进行讨论并提出建议。

一、课堂教学及相关环节

1、备课教案

（1）基本情况：

①教师备课既有导学案，又有备课本手写教案，备课较认真、详细，详案率较高，教学过程清楚、完整。

②导学案有二次备课，手写教案中有修改的地方，说明对教学过程有反复的研究和改动。

③有教学后记。

（2）存在问题：

①教后记的质量有待提高，要努力去发现问题并找出解决问题的方法；形式可以多样化，不一定都写成文章的形式，也可以在具体步骤旁加评说。

②提前备课数量应更加充分。

③集体备课有待进一步加强，特别是对本组教学效率的提高方法的研究。有部分学科的集体备课记录不够详细具体，活动次数偏少。

2、课堂教学：

本次视导，视导组成员采取随堂听课的形式，对初二年级数学和生物学科任课教师进行了全面的随堂听课检查，共听了数学课4节，生物课2节。

听课总节数	优秀 /节	比例	良好 /节	比例	合格 /节	比例	不合格 /节	比例
6	3	50%	3	50%	/	/	/	/

 

 

（1）整体情况：

①课前有精心的准备，能体现出对教材进行精心的研究，课的结构合理，基本框架掌握到较好。

②每节课都采用“高效课堂”小组合作模式上课，有导学案，用打分来评价小组合作学习，而且打分比较规范。

③老师精神状态饱满，有较强的亲和力。注意调动学生学习的积极性，鼓励学生，注意课堂教学常规的培养。

（2）改进建议：

①导学案还要在“精”上下功夫，如何把导学案和教材结合起来，如何在课堂上用好导学案，还有待研讨。

②通过打分来促进小组合作学习，在“合作”环节有待加强，要关注“两头”，即学优生和学困生。

③课堂结构要有“当堂检测”环节，加强当堂练习的效果，强化限时作业，尤其是数学学科。

④课堂教学应更加突出学生的主体性地位，不能抹杀学生的思想，教会学生科学的学习方法，学生能解决的老师坚决不替代。

⑤教师可以多使用多媒体或各功能室进行教学，提高学生课堂的参与度。

3、课后作业：

（1）整体情况：

①作业本批改及时、认真。教师对所有作业都能进行批改，按要求用百分制打分，批改时有一定的批注。大多学生错误题目能够及时订正。

②评价手册、补充习题能检查批改。

③导学案能进行二次检查。

（2）改进建议：

①作业设计需进一步力求科学。问题数量、质量应更加精细化。

②进一步端正学生的书写态度，严格地规范要求。 

③作业要注意分层设计，对作业的订正要注意及时的前提条件下还要注意这部分学生的过关掌握情况。

4、单元检测：

（1）整体情况：数学学科有2次单元检测，生物学科有1次单元检测。

（2）改进建议：单元检测要和星级小组评选结合起来。

二、问卷调查情况分析

从问卷调查情况统计反映，教师的言行举止符合教师职业形象，没有体罚或变相体罚学生的现象发生。老师们有较强的质量意识，注重面向全体学生，教师布置的作业能及时批改或评讲，部分教师对学困生能给予课后辅导。

问题：

（1）部分教师布置家庭作业量较多，各学科要相互协调，根据不同层次的学生布置不同量、不同难度的作业。特别是班主任要起到协调作用，关注所有学科，提高班级总均分。

（2）教师课堂教学要多关注每一位学生，特别要加强对学困生的指导。

（3）部分教师要能够从关心关爱学生角度出发，处理好学生之间的问题时要平等对待每一位学生，不能单纯用成绩来衡量学生。

（4）课堂有少数学生吃零食，课间有学生打闹现象，班主任需加强管理。

 

 

桃红中学教务处

2012年3月20日