2011—2012年第二学期桃红中学语文教研组计划

一、指导思想

我们语文教研组全体教师，在新的学年里，将参照2012年区教研室语文教研活动工作计划，以教育的科学发展观为主线，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨构建高效课堂，促进教师专业化发展，创建具有文化特色的语文组为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

　　

二、工作目标

增强语文教育科研意识，开展语文校本教研，加强语文课堂管理，优化课堂教学结构，提高语文教育教学质量，争做学生喜欢的语文教师，将语文教研组打造为具有较高水平的学习型的教研团队。

 

三、具体工作

　　1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　2、抓好教学常规，认真开展组内集体备课活动，潜心研究教材、学情、学法，搞活课堂教学。抓好评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

　　3、加强毕业班的复习教学研究，努力探索提高学习效率的有效途径，确保语文中考教学质量。

　　4、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　　5、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

　　本学期时间短，要在有限的时间内提高教学质量，我们的工作重点应放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，整合课内外知识，学习、借鉴先进的教学经验，作业设计努力达到最有效，切实减轻学生负担。根据毕业班特点，“凝神聚力抓教学”，力争全面提高学生语文素质。

 

四、工作措施

（一）学好理论，更新观念，提高理论素质。

组织本组教师继续认真学习先进的教育教学理论和《新课程标准》，要求组员本学期通读一本理论专著。要围绕高效课堂教学、减负、素质教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。紧密结合教育教学实际，根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）、抓好常规，改革教学，提高教学效率。

　　1、规范教学工作的管理，认真贯彻执行市、区语文教学常规及学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。

　　2、举行“一课一评一议”活动，每位教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。

　　3、进一步规范备课、上课、听课、作业、测试、检查、质量分析等各个环节的工作，确保计划的落实。

　　4、抓好毕业班教学工作。全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨活动：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。力争2012年中考语文成绩延续2011年中考的好成绩。

（三）落实“有效教学”，减轻学生负担。

　　1、“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。本学期将围绕“高效课堂教学”这一主题，进行理论学习，集体备课，课例展示，共同研讨，突出“有效教学”的研究。

　　2、重视课堂阅读教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视在课堂教学中落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练（动笔写字、动笔思考练习、读写结合）。

　　3、把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，落实作业设计改革，要求精心设计语文作业，即每册一次语文知识训练设计，每单元一次综合性学习活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积累链接、习作练笔）。

　　4、抓学生的背诵及课外阅读，加强背诵和积累。重视对学生课外阅读的指导，多作交流，加大阅读量。积累一定量的成语、名言警句。加强教师间、班级间、学生间多层面的交流。

5、关注目前习作教学的问题，展开深入研究，针对学生作文现状，如想象力不够丰富，内容不够具体，表达不够生动，描写不够细致，胡编乱造明显等问题，加强专题研究，在开源、激趣、优化方法等方面多想办法，为学生自主表达、有创意表达创造良好的条件，注意读写结合，因课设练。

作文教学要坚持分解训练，序列化练习。作文的开头、结尾、结构、选材、语言、立意等等文章元素，每次作文训练要有侧重点；叙事、抒情、议论的语言表达方式要有专题训练；记叙文、议论文等文体的建立要有足量的阅读和习作练习；命题作文、话题作文、材料作文、读后感等作文形式要分门别类悉心指导。

（四）重视培养学生良好的学习习惯。

　　全面培养学生语文学习的良好习惯，包括查字典的习惯、良好的书写习惯、朗读习惯、语文积累习惯、整理笔记的习惯、课外阅读的习惯、编辑个人作品集的习惯、写日记（周记）的习惯、办手抄小报的习惯等，提升学生语文学习的兴趣。有计划地对学生的语文习惯进行检查，通过评比竞赛等形式引导学生良好习惯的形成。

（五）开展综合性学习活动，提高学生综合素质。

　　结合市区语文活动计划，开展“读课外书，写规范字，诵经典诗文”等丰富多彩的课外活动。要尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验、在参与中分享、在参与中提高、在参与中成长。本学期除了组织好常规的一些活动外，计划组织学生经典诗文诵读、学生个人作品集、手抄报评比、书法作品展等活动。

（六）开展网络教研，搭建网络平台。

　　充分利用网络教学资源，搭建网络平台，建好个人博客，将平时的教研内容、学习信息等公布于博客上，便于教师跨时间、跨空间进行教研信息了解、学习和参与。

　　建立本校语文资源库。本组组员将课件、教案、命题及相关的多媒体资源，分类汇总，创建我们自己的资源库，随时可以进行资源共享。

（七）加强青年教师培养，促进素质全面提高。

　　充分发挥“结对子”的作用。营造师徒真学实教的师徒学术氛围，使青年教师获得成长加速度。通过上研究课、说课、教材分析、优秀课评比等活动形式，让每个教师都有学习和提高的机会，促进初中语文教学大循环的步伐。

 

五、具体安排

　　二月份

　　1.学习区语文教研工作计划，讨论、制定教研组工作计划。

　　2.收集教学中需要解决的一些问题，确立本学期研究主题，并分解研究主题到每位教师。

　　3.落实作业设计改革，要求教师精心设计语文作业，即每册一次语文知识训练设计，每单元一次综合性学习活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积累链接、习作练笔）。

　　4.开展一次学生个人作品集、手抄报评比活动。

　　5.常规教研与网上教研，常规检查。

　　三月份

　　1.制定中考复习计划，进行常规听评课。

　　2.培养学生语文学习的良好习惯，开展书法讲座及书法作品展览活动。

　　3.九年级复习计划的制定与复习课的研究。

　　5.常规教研与网上教研，常规检查。

　　6.开展主题朗诵竞赛活动。

四月份

　　1.常规教研与网上教研，常规检查。

　　2.学生优秀作业展评。

　　五—六月份

　　1.九年级中考模拟，进行考题研究，中考前的考试指导。

　　2.组织教师撰写作文教学论文，开展满分作文研究，编辑学生优秀作品集。

　　3.常规教研与网上教研，常规检查，学期总结。

　　4.七、八年级各班组织学生进行经典诵读竞赛、主题演讲比赛并评奖。

　　

                                                             语 文 组

                                                   2012年2月8日