江宁区桃红中学2010年度初一语文备课组工作计划

教改之风吹进了校园，高校课堂轰轰烈烈开展了起来，它为我校的教学教研工作注入了新的生机与活力，使学校的教学呈现出崭新的局面。为了更好的有效利用新课程资源，营造大语文学习环境，提升我校学生的语文学习能力与素养，我们备课组成员针对学生的具体现状，对本学期的语文教学工作做出以下的计划：

一、教材分析

初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

二、学生情况分析

由于他们刚从小学进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。

三、教师情况分析

本年级共四个班，由三名语文教师承担教育教学工作。他们中有丰富教育教学经验的老教师，有工作十来年的中年教师，有朝气蓬勃的年轻教师。年龄虽有差距，但不变的是都有一颗热爱教育事业的赤字之心，对工作都充满激情，都从教过毕业班的教学，因此专业钻研能力强。

四、学期目标

1、思想目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

2、知识目标：

懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。

3、能力目标：

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 

五、达到目标的途径与措施

在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。

1、着力抓语文课外阅读学习习惯的养成。

语文的学习，功夫在课外。所以，课外的文学作品阅读积累，极为重要。先保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。摘抄层次要求分为三大块：摘抄——鉴赏——感知主题内容。第一阶段，主要以摘抄为主，先从概括内容训练入手；第二阶段，主要以对摘抄内容进行赏析为主，以促进其阅读理解、分析表达、审美等能力的提升；第三阶段，对摘抄的文段，能抓住关键词句、进行理解，并结合全文的主题，谈自己的阅读感受。此项阅读任务延续期限为七、八年级。

2、着力抓学生的写字习惯，以活动、竞赛的方式结合一定的主题内容进行。第一项活动，古诗词默写比赛，范围包括课本要求内容，以及课外名句；第二项活动，结合学校的班级布置，进行手抄小报展示，拟定主题，让学生在国庆期间进行，参考主题如“我爱文学”“我爱读书”“我爱我家”等。

3、加强基础的学习，组织常规的生字词听写。

形式和内容上可以丰富些，结合一些形近字进行比较、与多音字一起进行组词听写等。课前预习的字词抄写与课后巩固的听写成绩直接挂钩，进行评价。

4、结合学校“现代文阅读课题”进行阅读能力的一些研究工作。

比如，对学生的阅读兴趣进行相应的问卷调查，定期举行阅读能力检测，要求组内老师负责选文、负责出题，提倡原创试题，督促老师进行考试规律的学习与研究。

5、重视单元学习的小结工作。

每个单元学习完之后，要求学生自己建立一个学习档案，记录本单元学习的已经掌握的字词、佳句、文段和课文中涉及的一些学习的方法以及自己的阅读感受。使学生真正做到学有所得。

6、口语交际方面，从生活中精心选择一些典型的情境，设计一些问题，整合本册书本的口语交际训练要求，进行生活化的语文学习体验。

7、写作方面，强调思考并探究从积累到运用这一过程的操作问题。

不能把平时的积累和运用相脱节，如何使两者紧密结合，互相促进，是本学期的一大课题。写作训练方面，由于学生的起点大多较低，所以拟定要求为，在一个学期内能达到完整的继续一件事情，能真实地抒发自己地感情，有一定的描写。在具体的练习上，进行三个片段的作文训练，“如何刻画人物”“如何抓住景物特点描写、烘托情感”“如何进行场面描写”。利用班刊，小记者团刊等方式对学生的佳作、习作片段进行展示鼓励。平时的教学过程中，选择思路清晰、易与模仿的优秀课文，进行相应的有针对性的仿写训练。

8、做好培优补差工作。

对于初一新生来说他们是一个新的阶段 ，他们有着许多的好奇心和求知欲，教师要因势利导，做好他们的思想工作，做好他们的补差工作，坚决不能使他们掉队：同时教师要关注优生，为他们的长期发展提供保障。

附1：教学进度表

第一周   …………………………《在山那边》《走一步，再走一步》

第二周   …………………………………《短文两篇》《紫藤萝瀑布》

第三周   ……………………《童趣》《活动课：自我介绍》检测

第四周   ……………………………………………《理想》《短文两篇》

第五周   ………………………………………《人生寓言》《我的信念》

第六周   ……………  《论语十则》《活动课：漫游语文世界》检测

第七周   ………………………………………… 《春》《济南的冬天》

第八周　…………………………………………………《夏感》《秋天》

第九周　………………《古代诗歌五首》《活动课：感受自然》检测

第十周　……………………………………………… 期中复习和考试

第十一周　…………………………………《化石吟》《看云识天气》

第十二周　……………………………《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》

第十三周　…………………………《山市》 第四单元作文　检测

         《风筝》

第十四周　……………………………《羚羊木雕》 《散步》《诗两首》

第十五周　…………………《世说新语》两则 第五单元作文 检测

《皇帝的新装》

第十六周　………………………………《郭沫若诗两首》《女娲造人》

《盲孩子和他的影子》

第十七周　…………………………《寓言四则》第六单元作文　检测

第十八周　………………………………………………期末复习

第十九周　………………………………………………期末复习

第二十周　…………………………………………期末复习与考试

 

附2：导学案的编制分工

第一单元：吴军凤

第二、四单元：吴军凤

第三、五单元：居锦玲

第六单元：易怀德

                                                         吴军凤

                                                         2010、8、31