一、指导思想：

    贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的需要。中央文件指出，要“加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种教育资源，深入研究中小学生思想

品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育，中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当份量，努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系”。加强和改进未成年人思想道德

建设，十分重要的一项工作就是要构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。由此，积极构建德育校本课程，是目前进一步提升学校德育教育品质的需要，是贯彻落实中央文件的必然结果。

二、课程依据

学生发展的需求。初中生正处于处在青春飞扬的季节，学生的生理、心理、个性、道德品格等各方面进入一个特殊的转型期，这就决定了此阶段德育工作的关键词是“青春”。青春可以酸涩，但更应走向成熟。在这过程中，需

要学校开发德育资源，结合我校德育特色，加强学生在生理、心理，思想道德、行为习惯各方面的辅导和引领，帮助学生学会感恩自然、感恩世界，实地走好初中阶段的每一步。

三、总体目标

    1.提高德育实效性，有利于青少年学生健康成长。

    2.提高教师从事德育工作的积极性，提升教师道德素质。

    3.提升学校德育品质，打造“唯美德育”的品牌。

四、具体目标

学生方面：树立爱班级、爱学校、爱家乡、爱国家的思想感情。自觉遵守社会公德，继续养成文明的行为规范意识，形成良好个人品质。形成自我控制、调节、管理和教育的意识和能力。珍惜时间，有正确的学习态度，努力进

取。能够把握青春，把握情感。

教师方面：激发对德育工作的积极性，提升德育教育的能力，创新德育工作的方法，在学生快乐地学的同时，教师能幸福地教。

学校方面：努力建设具有桃红中学特色的德育校本课程，做强学校“唯美教育”的品牌，丰富学校“桃红文化”的内涵，促进学校的可持续发展。

五、课程形式

课堂教学：对于知识性的德育课程，主要利用每周的班会课，定期以德育主题班会的形式开展课程教学。主题和内容可根据上表所列选择，搜集资料，结合学校特色文化，完成教学设计。同时也可以依据课程目标，结合自身的

教学资源，重新拟定，并报德育处。

六、课程成果

1．学生层面：要求在每项活动结束后，设计者（主持人）提出2—3个问题，让学生回顾参与活动的收获，也可以要求学生以活动感悟的形式，交流本次活动对自己成长的影响及意义。

2．教师层面：以活动反思的形式，总结活动的成功之处、亮点所在、需要改进的地方等。