市教研员马黎老师到桃红中学指导英语教学工作

　　 为引导教师打造高效课堂，助推教师成长，努力提升英语教学质量，争取初三中考取得优异成绩，4月14日上午，南京市英语教研员马黎老师应邀到桃红中学调研指导。 

首先，初三吕芳老师开设了一节复习课。吕老师从单词入手，层层深入，并能结合《口语小册》，让学生从单词——短语——句子——篇章，一步步深入，较好地完成了本单元复习。

接着，课后研讨，马老师认为：我们初三英语的复习不同于平时期中期末考试前的单元复习，应该讲学生头脑中已有的知识储备激活，并基于该单元的话题构建适当的语言体系，让学生在最后的语言输出过程中，有话可讲、会讲，并能用英语进行表达。复习时不可能面面俱到，要有适当的舍弃。同时马老师还针对我们学校的学情，提出了非常好的建议：（1）传授知识时定位不能太高。不恰当的定位会影响学生的学习兴趣，导致英语成绩下降。（2）不同层次的学生无论是上新课，还是复习课，学习知识的入口不一样，最后的出口也不一样。（3）对于我们的导学案，建议不同层次的班级要根据本层次的学生实际情况编制并使用不同的导学案。马老师指出，初三复习要关注两个点——起点和终点。起点就是我们的学情，终点就是我们的《课标》。我们要以能力为抓手，初三复习的关键点是处理好知识与能力的关系。关注学生能力，关注学生的思维，关注学生的可提升点，找准学生的最近发展区。马老师结合课例，深入浅出地进行了诠释。

    最后，马老师还对我校英语组集体备课活动给出中肯建议，农村中学的英语课堂教学要充分考虑学情，起点不能太高，拓展不宜过深。她希望老师们要认真领会中小学英语教学专业理论的精髓，在教学中充分发挥赏识教育的积极作用，初一、初二要坚持中文授课，降低难度，激发学生的学习兴趣，夯实基础；初三要用好学案，通过教材内容的整合，构建知识体系，让学生融会贯通。马老师的精彩讲评与点拨，使桃红中学英语教师有豁然开朗之感，面对即将到来的中考，老师们信心倍增。

   通过此次活动，老师们都觉得很有收获，也表示会在后面的复习中，能克服困难，尽自己最大努力按照马老师指导意见去做，为我校英语教学质量的提高做出贡献。