桃红中学16—17学年度第二学期2月初教师“五认真”检查通报

根据学校教学工作安排，学校教务处在开学第一周对全校教学一线人员开学初的备课情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学“五认真工作”取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：  

好的方面：1、时间节点上，教师能做到提前2周备课，并且能及时上交或联系教务处检查；2、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育、美术学科整体备课质量较高，书写认真或打印规范。3、提前备课超过两周的教师有：杨敏（14节）、居锦玲（16节）、卞军花（16节）、眭进宁（15节）、穆明顺（12节）、甘正云（15节）、俞彬（15节）、王德力（11节）、张岚（11节）、黄真庆（11节）、史利民（11节）、章雅琹（19节）、江红波（11节）、陈娟（15节）、李俊（8节）、高军民（17节）、余根平（9节）、洪磊（9节）、陈祥（6节）；3、大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。

存在问题：1、通过检查。教务处发现一部分学科，特别是兼职的备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，打印稿没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。备课实用性不强，备课环节不齐全，留有非常重的下载痕迹；2、根据《桃红中学教师备课要求（讨论稿）》，“使用电子备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容不得少于全案的1/4且用颜色表明，并上传到区电子备课平台（bk. ）”。

今后工作建议：  
加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。
以上是开学前教学“五认真”检查的情况，特此通报。

桃红中学教师备课要求

（讨论稿）

备课是教师上课的第一环节，是教师力求取得最佳课堂教学效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的设计预想，也是教师教学水平提高的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，根据区教研室相关规定和要求，特制定桃红中学教师备课要求。

一、备课指导思想：面向全体学生，注重班级每一位学生充分发展，重视差异，因材施教，体现教师的科学精神和创新意识。

二、备课中把握如下环节：

1、熟悉新课标对初中各年级各学科的具体要求。

2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。

3、了解分析学生：熟悉学情，了解学生心理、生理特点和认知水平，积极进行课堂改革，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。

4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素，换位思考，多与学生沟通交流。教师要充分考虑学生主动性学习，让师生成为学习的共同体。

5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点。注意利用教材内容进行拓展延伸。

6、练案设计：科学设计双向细目表，有的放矢。分层设计反馈题和要求。

7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进的规律，知识与技能训练结合，围绕差异教育，设计分层作业。

三、具体要求：

1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学情的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排制定。包括：

（1）教材分析（版本、体系结构）。

（2）学情分析

（3）教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配。

（4）教学总目标及要求（知识与能力；过程与方法；情感态度、价值观）。

（5）教材的重难点。

2、学期教学进度计划（备课组统一制定，开学一周内完成）。

3、每单元或每课教案要求：

（1）课题

（2）课型（根据学科特点设计新授课、复习课、试卷讲评课、综合课、实践课、互动课、开放课、创新课、探究课、阅读指导课、作文课等等）

（3）教学目标及任务

（4）教学中的重难点

（5）教学方法、教学手段、学法、课件和教具准备等

（6）教学过程设计（主要围绕突出重点、分散难点的学生活动进行，重视课堂练案反馈，体现学法指导）

（7）设计板书和作业

（8）写好教学反思

四、其他要求

1、备课本备课的，教学环节要求填写完整；使用电子备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容不得少于全案的1/4且用颜色表明，并上传到区电子备课平台（bk. ）。学校重视校内电子教案平台内检查（用户名和密码请与教育技术室联系）。

2、重视教师教后信息反馈，鼓励将教师教学反思上传到桃红中学网站。

3、教师备课检查等相关情况等分阶段公示在桃红中学网站。