优秀班主任先进事迹

江宁区桃红中学 

杨敏，江宁区桃红中学语文老师，九年级三班班主任。从教17年，江宁区第六、七、八届语文学科带头人。中共党员，语文教研组、女工会委员。担任班主任多年，能全面贯彻党的教育方针，模范遵守国家教育法规政策和教师职业道德规范，热爱班主任工作，遵守《中小学班主任工作规定》，具有强烈的事业心和责任心，爱岗敬业，在工作中能遵循教育规律，关爱学生，关注每一个学生的健康成长，得到师生和家长的肯定。

杨敏老师能忠诚党的教育事业，努力把这一职业当作事业来做。在现有的岗位上尽心尽责，勤奋工作，始终认为作为一名普通教师，一名青年党员、教研组长，一名班主任，不只是徒有虚名，还应该多做实事，为教学服务，为学生服务，为学校发展服务。学会正确看待自己和他人，从善如流，遵守社会公德、家庭美德和教师的职业道德，以良好的师德修养服务于自身的教育教学工作。

2016年，杨敏老师共听课42节。每次听课，杨敏老师总是认真记录。杨敏老师相信，对教材和教学对象的深入探讨和了解是课堂教学质量的保证。通过听课和相关理论的学习，特别是杨敏老师参加市区组织的主题鲜明的听课活动，让杨敏老师注重学生学习这一环节。在平时的教学中，杨敏老师也逐步强调语文教师的点拨、引导，强化学生的学，深化学习中的“自主”，实施有课堂主问题的语文教学。

2016年，杨敏老师共做过3次讲座，不过，都是在校内。一次是在学校骨干教师培训会议上，两次是关于集体备课和主题研讨研究的。骨干教师校本培训会议上，杨敏老师结合自己的教学工作，分别做了题为《谈中学生的心理健康》的经验交流讲话，并获得好评。语文教学的同时，杨敏老师也积极在语文组内开展课题研究工作，营造语文课题研究的本真氛围。在南京市第七期“个人课题”《“同理心”理论在中学语文阅读教学中的应用研究》顺利结题的之后，杨敏老师结合学校阅读教学实践，申报了题为《读书札记在初中语文阅读教学中运用的实践研究》的课题，已在区级立项。语文组年轻教师都有自己的个课题，在已经实现了学校语文组教师人人有”个人课题“研究的目标的基础上，语文组活动围绕课题研究和主题型研讨，组内活动有计划、有主题，语文组教师乐于参加。

2016年，杨敏老师开设了了5次校级公开课，有上半年的《再塑生命》《如何小标题》和下半年的《敬业与乐业》等。杨敏老师在学校教学第一线，坚持以人为本的教育理念，践行新课标，努力为学生创造“自主发展”的良好氛围。在上课过程中，杨敏老师努力借鉴先进的教育观念和教学理论，适当运用现代教育技术，改进教学方法，使自己不断从教学实践中得以提高。在备课、教法设计、课堂引导、作业批改、课内外辅导等各个环节上均认真下功夫。语文课堂教学，特别是阅读教学深受学生欢迎。杨敏老师积极在校内上示范课，在语文组内倡导随堂听课、随时研讨，突出了学校教学骨干教师的示范引领的作用。2016年12月，参加新优质课堂教学活动，在清水亭学校上了一节《观潮》，得到活动专家的悉心指导，收益匪浅；2016年12月，参加桃红中学与汤山中学的结对帮扶活动，上了一节《蒹葭》，和麒麟中学一起，三校联动，活动氛围融洽，教研气氛浓厚。

2016年主要围绕课题《读书札记在初中语文阅读教学中运用的实践研究》进行教学科研。2016年，杨敏老师继续开展“课前五分钟读文”活动和读书札记写作活动、学生自编摘抄专集活动、学生剪报活动、养花日记活动、校园“图书漂流”活动等，以期全面提高学生的语文素养。2016年，杨敏老师也静心阅读了《教师人文读本》《学习理论：教育的视角》《优秀教师的30本案头书》《教师不可不知的教育流派》《弗洛伊德心理哲学》《教育与心理研究方法》《教育的认为视野》《教师不可不知的哲学》《让语文安静——严华银讲语文》等教育教学专著，并反思自己的教学活动，写了一些随感。在语文组编辑的校本教材《漂流阅读》获得江宁区三等奖之后，拟编写学生课外阅读指导方面的校本教材。

在学校教学中，强化质量意识，提升个人专业素质一直是杨敏老师作为语文教师的追求。2016年，在语文学情调研测试中，杨敏老师基本能做到任教学科成绩在校内位居第一，所任教学科成绩能做到期末和期中都在校均分以上。2016年下半年，所在班级多次获得学校班级优胜奖。

2016年在区教研室的要求下，杨敏老师积极组织学生参加江宁区初中组作文大赛，学生获得二等奖6人次。2016年3月，杨敏老师校在南京市第四届“汉字听写大会”江宁区选拔赛中，荣获二等奖。

作为一名学科带头人、学校初三班主任，杨敏老师的成长肯定离不开学校同仁和上级领导、朋友的帮助。杨敏老师懂得只有付出才会收获更多。作为教研组长，杨敏老师在虚心学习的同时，没有忘记对同组青年教师的帮助指导工作。在桃红中学语文组融洽的工作环境中，杨敏老师与同事不断加强道德修养，提高思想觉悟。杨敏老师在做好自己教学工作的同时，用自己的言行给其他青年教师以潜移默化的影响。尤其业务上，积极热情地帮助本组青年教师，坚持传、帮、带，无所保留的介绍经验，提出教学建议，提高整体教学水平。经过不懈的努力，大家共同探索，形成合力。杨敏老师所指导的1名青年教师从2013年以来，在个人教学方面、教科研方面、班主任动作等方面都取得了很大的进步。

                                                                  2017年6月