桃红中学2018年初三英语中考一轮复习计划

一、目前现状：

英语整体较弱，优生不优，学困生很困难。英语学习积极性不高。学习动力不足。同时学习任务很重。口语听力亟待全面提高。在区内处于待提高范围。

二、教学目标：

全面提高学习英语的积极性。口语听力测试力争不拖后腿。提优补差，使英语成绩有一定的提高。让每一个学生在英语上感到自信。

三、采取措施：

1、根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。

2、循环考试。每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。

3、确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。

第二轮复习是语法分类复习：本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深循序渐进，点滴渗透，不断推进。（1）英语的十大类词：(名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词)。（2）英语的九种时态：(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时)。（3）句子分类:(陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。)（4）句子成分:(主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。)（5）简单句的基本句型的用法：(a)主语+系动词+表语(b)主语+不及物动词(c)主语+及物动词+宾语  (d)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语(e)主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）句子结构:(简单句、并列句以及复合句。)  主从复合句：宾语从句、状语从句、表语从句和定语从句。（7）直接引语变间接引语：（8）非谓语性动词的用法:  动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。（9）主谓一致：三个原则：意思一致、语法一致和就近原则；并列结构作主语等等（10）主动语态和被动语态的用法（11）虚拟语气的用法。（12）倒装句、省略句和强调句的用法  要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握比较扎实的基础上，相应提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统，内容混淆、互相干扰，解题时会判断失误，做错题目。这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练。

具体做法如下：1、利用早读时间，让学生读错题。2、重点进行词性和动词时态的复习，其他的语法穿插其中。3、每复习完一部分，进行阶段性测试。

第三轮复习是对题型的复习：1、充分利用每天每节课上用五分钟时间训练二十道单项选择题。2、对完形填空，阅读理解进行专门性的操练，强化学生的阅读能力和阅读速度，逐渐加强对阅读能力的综合考查。在这一轮复习中，我们将重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在这轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧(如进行必要的逻辑推理和联想;利用构词法、反义词或定义猜测新词义等)。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平,每天一篇阅读理解或完型填空。3、强化书面表达——审清题目，说写结合，注意书写规范，注意系统训练写作能力，及时总结写作方法与技巧。比如：认真审题，写好提纲;列出关键词和可用词组;明确时态，把会说的，认真写下来，仔细检查。写作时，提倡用好简单句，用好连接词，力求文理通顺，语言准确，把握不大的词语坚决不用，注意字迹工整，避免不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这样就容易做好写作这个题目。每周一篇作文，确定主题，认真批改、辅导。

第四轮复习是综合强化复习：这轮复习是考前模拟冲刺训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

桃红中学初三英语组

2018年2月