江宁区桃红中学2017—2018学年度第二学期

校本教研工作计划

一、指导思想

     本学期，学校教科室根据区教育局深化“课改”的管理要求和区教科室有关的工作意见，立足我校的“齐心协力，上下一致，创市新优质学校”工作思路开展研究工作，努力强化教师科研能力，提升学校科研水平，以“教师发展班”教学模式和“桃红讲堂和桃红论坛”为抓手，以桃红中学的“限时训练”的编制与使用为突破口，切实履行好教科室的“研究、指导、服务、提升”的工作职能，努力让我校的课改走实，有效。

二、工作目标

1、完善制度建设，根据区教育局精细化管理要求，进一步完善我校教科研精细化管理细则，形成我校教科室精细化管理方案。

2、强化科研意识，让每位教师都积极投身教育科研，树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的观点。力争做到：人人视教科研为已任，人人有课题（或子课题），同时为教科研基地创建以及每年的效能评估做好充分准备，明确以行动研究为主的科研方向，直接为学校管理及教育教学质量提高服务。

3、提升科研能力，以立项课题为抓手，开展课题研究工作。目前学校现有一项市级规划课题，一项区级规划课题。除集体课题外，还有教师个人课题市级3项和区级17项。进一步完善各课题的资料撰写和整理，做好资料档案管理工作，做好课题过程管理工作。

4、以“限时训练”练习案为载体，深化“课改”建设，开设创建“新优质”学校背景下的常态课研究和讨论，结合我校提出的“531”课堂教学模式，开展“学案和练案”的编制和使用。优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀教师，推进我校的课堂教学改革。

5、以“教师专业发展”为标准，重视青年教师的培养，以“教师发展班”为平台，开展“桃红讲堂”和“桃红论坛”活动，充分发挥学科带头人、骨干的传、帮、带作用，培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。

三、具体措施

(一) 加强理论学习，促进教师专业发展

1、加强学习，转变观念，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创以群众性研究、常态性研究为主的我校教科研工作新局面。认真贯彻落实区教育局有关会议精神，充分发挥学校内部现有的文本资源，以教研组为单位组织发放《中国教师报》、《江苏教育研究》、《南京教育》、《江宁教育》等学习材料，除集中学习外，教师个人要坚持业务自学，要求每个教师要规划好自己的学习（学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学论著），以攻读教育专著和研读教育杂志为主，每学期结束必须撰写一篇教育教学论文，并由教研组长负责收齐上交相应处室。

2、进一步加大对校本课程的开发。校本课程的开发旨在通过对本校学生的需要进行科学的评估，以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的，可供学生选择的课程。我校校本课程确立为“与美同行”， 把培养学生对美德追求作为发展方向，让美滋润每一个学生的心灵，让美伴随每一个学生的成长，让学生学会做人、学会审美、学会寻美、学会赞美、学会创美；把能够促进美育，促进学校美化，促进教师成为更“美”的教师作为教师成长的动力；学校在一个共同的目标原点上，全方位、多层次、有秩序的开发学校校本课程。

到目前为止，我校已经开发并实施的校本课程有：初一、初二和初三年级的《环境教育》；《素描设计》；《疯狂的篱笆》；《与法同行》《美丽江宁》等十二本校本课程。还开发了数学、化学、语文等文化学科的校本课程，但由于多种因素还没有实施。本学期我校的校本课程“与美同行”将全面实施，特别是要落实班级的班会课上，把校本课程与德育研究相结合。

3、加强校本培训，促进教师专业化水平，继续做好“教师发展班”工作。本学期将围绕学校工作，积极开展“桃红讲堂”和“桃红论坛”活动，采取“请进来，走出去”方式，聘请专家、名师进行“菜单式”讲座，积极参加教研、科研部门组织的外出学习，探索教学、科研、培训一体化的教师继续教育培训机制，倡导教师终身学习。认真实施校本培训，编发最新的课改经验交流材料，开展教育理论专题学习，打造法制学校、绿色学校、有效学习策略等校本培训的特色。通过参观、学习、研究、合作、交流等多种形式提高广大教师水平，构建学习型教师、学习型学校。制订政策，落实措施，促进新课程背景下的教师的专业化发展，实现教师发展——学生发展——学校发展。

（二）围绕“提高质量”主题，开展系列研究活动

1、结合《课程标准》，围绕“与美同行” ，开展教师专题教科研活动，提高教师的教育教学能力。

2、以我校的“课题研究”模式为载体，开展有效性课堂教学专题研究，提高教学质量。

（1）全体任课教师的“学案和练案”编写的培训：以备课组为单位，按照一定模式，合理分工，有计划编写高质量的学案。学案模板：学习目标，学习重难点，学习过程：一、自主学习,二、小组探究、合作、展示,三、拓展与提升,四、课堂检查等。

（2）班主任管理的培训：小组分组，小组长的分配，组名，组训，小组管理等。

（3）课堂学习交流：4—6周开展课改展示课。12—16周 开展课改示范课（语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物各一堂课）。

（4）学生培训：小组长培训，组员培训，小组评价培训等。

（5）培训形式：校内培训与外出培训结合，校内培训主要负责人是张尤胜、史利民、穆明顺，外出培训主要是邀请区教研室和进修学校老师来我校培训，和我校派出骨干老师外出接受培训等。讲座课堂培训与体验式培训相结合，主要是邀请一些优秀老师、课改专家来我校作专题讲座等。

（三）抓好课题研究，加强规范管理

1、加强对已经立项的课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。本学期，着重规范课题管理，明确分工，各课题组结合集体备课、展示课等定期开展活动，并加强过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结，确保课题研究的科学性、规范性，取得实效。积极申报“十三五”规划课题。

2、为规范过程管理，有效保证课题正常进行。各课题组成员在学期内要对自己的研究专题进行认真计划，每学期围绕承担的课题上好一节实践课，要认真研读理论书籍及各种参考资料，鼓励教师结合自己的工作实践撰写理论文章，提高文章的质量。提倡具体性的教学个案和教学反思。从实践中来，到实践中去解决实际问题的教科研才是最具有生命力的。

3、加强合作研讨，以活动为载体，推动本学期的课题研究工作实现良性滚动。开展课题组之间、课题组内部、课题组成员之间的课题研讨课、课题观摩课活动，加强课题组成员之间的交流，使课题研究与教育教学特别是与课堂教学的紧密结合。

4、开展“课题”沙龙活动，针对本学校新一年的课题立项，和我校的“限时训练”模式，在学校开展课题沙龙活动，让校级课题区级化，让问题变为课题，让课题变为教科研的实体，促进我校的课堂教学改革。

5、开展“531”课堂研讨活动，开展“新优质”学校的征文活动，总结教师的经验，出版我校的创建“新优质”背景下“531”课堂教学模式的探索论文集。

四、常规工作

1、做好南京市、江宁区教学案例的投稿工作。

2、继续做好学校网站“教科研工作”，及时更新、添加相关资料。

3、继续做好南京市第九期课题的研究过程的材料上报，江宁区第九期个人课题的过程研究工作，本学期对江宁区“十三五”课题进行结题。各课题组对照计划，根据学校实际，认真开展研究工作，调整研究方向，及时上交相关材料，完善课题研究过程资料。

4、认真做好区教科室布置的各项工作，做好学校与区教科室的桥梁工作，让学校的教科研工作更上一层楼。

新的一学期学校教科室将以创建“新优质”学校为动力，以“教师发展班”为抓手，以“桃中讲堂”和“桃中论坛”为突破口，以“课题研究”为载体，抓住课堂改革的契机，振奋精神，满怀豪情；积极主动，开拓创新；克难求进，抓住重点；争先创优，提档升级。努力为我校的课堂教学改革和教师的专业发展献计献策，做好服务和谋划。

                                             2018年2月25日