桃红中学第一届“桃红杯”青年教师常态课评比活动总结

第一届“桃红杯”青年教师常态课评比活动共有涉及八个学科的13位老师参加，历时两周已结束，感谢参加比赛的青年教师为我们呈现的课堂展示，感谢评委老师辛勤的付出。下面我对本次“桃红杯”青年教师常态课评比活动从四个方面进行简要的总结。

一、机会是给有准备的人的

桃红中学每年12月的“教学主题月”都有青年教师的献课活动，今年开始将此活动改成“青年教师常态课评比活动”。说是评比课，不如说是给青年教师搭建一个展示自己教学水平、专业素养的平台。一节常态课的展示，绝不是临时抱拂脚就可以收到良好的课堂效果，这是教师平时的学习积累、内化沉淀后自己综合素质的展示。此次活动对平日里有准备的教师来说是一次机会，结果如何，相信每个做课教师都用行动做出了回答。虽然说努力付出和收获不一定成正比，这里面有很多因素，但我想说，努力不一定成功，但会离成功越来越近，但不努力一定不会成功。所以希望我们青年教师以这次活动为契机，在教学中做个有心人，立足课堂，不断努力进步，期待明年的这个活动，能有更多的老师厚积薄发，从中崭露头角。

二、态度决定一切

我们承认人人之间的差异，但态度可以使差距缩小，甚至可以改变结果。参与评比的13位青年教师中，有自己备课直接参加比赛的，有请教同组或同学科教师后直接讲课的，当然还有老师熬夜备课的。过程决定结果，过程中的付出在很大程度上决定结果有优劣。希望参与评比的老师能回头看看自己备课的过程，相信你会有所反思，有所感悟。期待每位老师在对待每一次活动时，都能认真准备，以百分之百地努力做到自己的最好，不给自己留有遗憾。

三、要做正确的事

教务处对本次活动的听课签到进行了统计，我们惊喜地看到有很多老师积极调课去听课学习。不仅听本学科的还听其他学科的课。我们也很遗憾地看到有些青年教师去听课的次数少之又少，同教研组内的老师讲课也没有去听课。这样的现象就存在我们青年教师之中。难道你的课堂教学就不用学习了吗？或许你还有一大堆的理由要说，作业要批，课不好调，事太多，两周的时间听几节课，这些是理由也不是现由，想去，这些问题都能克服。作为青年教师，要想更好地站稳讲台，关键是自身能力。不听课不会发现问题，不学习不会有提高，教学不是谁累，谁就做得好，而是谁做得有效，谁才最优秀。如果自己关上了封闭自己的门，那就会让自己的教学陷入一个恶性循环，课上效率不高，课下更多时间补，学生累，教师更累。

做正确的事比正确的做事更重要，听课对于我们自身的成长来说，绝对是正解的事，走进别人的课堂，多学习，多思考，从干到会干到巧干，干出门道，干出成绩，所以青年教师不要错过每一次学习的机会。

四、同伴互助打造团队

本次课堂评比展示，有些课让我们看到了在一位教师背后有一个强有力的支撑，那就是他所在的团队。瑞士的一个著名心理学家列出一个公式：我+我们=完整的我。这个公式告诉我们，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值。团队成员可以借助团队的力量完善自己，实现自我的提升。这就是团队的力量。语文组就是这样一个有战斗力的团队。本次共两位语文老师参赛，备课大家开诚布公地说想法，提建，虽是比赛有竞争更多的是互助，团队的氛围是和谐的，在这样的团队中历炼，每个人的成长是迅速的，两节语文课都有自己的特色，与自己相比都有长足的进步。希望同年级同学科的老师们加强组内的同伴互助，加强交流沟通，在愉跃、和谐的环境中共同提高，共同进步，打造一个又一个优秀的教师团队。

本次青年教师常态课评比已结束，祝贺获奖的老师们，同时也希望每位青年教师再接再励，不要停下前进的脚步，没有等出来的辉煌，只有做出来的精彩，让我们守住课堂这个主阵地，扎扎实实做好日常教学，在成就学生的同时，成长自己。

附：桃红中学第一届“桃红杯” 青年教师常态课评比结果

经激烈角逐，比赛最终评出一等奖6名，二等奖7名。获奖名单如下：

一等奖：郑婉君、郎  婷、刘 欢、张亚丽、陶春晓、张蕾蕾

二等奖：钱超、王 欢、陆润秋、吴白云、詹家慧、彭思宇、刘鹂嶝

对以上获奖教师表示热烈祝贺！