桃红中学九月校内学科教学视导报告2021.9

为了解我校学生在语文、英语、道德与法治、历史学科上的学习状况，进一步加强对相关学科的教育教学管理，规范教育教学行为，提高教育教学质量，根据学校教学工作计划安排，在教务处的精心组织下，2021年9月27日——30日对语文、英语、道德与法治、历史学科进行校内教学视导活动。

一、情况概述

1.注重落实学科课型基本要求。

在课堂教学中，老师们能按区教研室编制下发的《初中常见课型基本要求和建议》来组织教学，设计教案。课堂教学过程中，各个环节内容充实，安排合理；同时，各个环节环环相扣，紧密相连，教学目标达成度较高。

2.注重创设教学情境。

老师们都能根据教学内容，创设情境。或直接运用课本上的情境，或根据实际情况，创设切近学生生活的情境。

3.注重学生的主体地位。

无论是老教师还是新教师，都注重引导学生发现信息、提出问题，然后让学生合作、探究、动手操作，在老师的引导下，学生经过思考，加以整合，形成自己的理解来解决问题。师生的双边互动充分，学生成为课堂学习的主人。

5.注重对教材进行适应性整合。

老师们在课前认真研究教材，深入分析预设学情，对教材进行适应性整合，教学目标定位准确，达成度较高。

二、存在问题

1.少数教学情境在创设时略显牵强。

在课堂教学中，老师注重情境教学，但少数情境创设不恰当。如：创设的情境与本节学习内容没有联系，用完后没有起到任何作用；再如：情境的应用不到位，学生围绕老师创设的情境提出了很多问题，但老师没有及时总结和引导，就开始下一环节的教学，情境的作用没有充分发挥。

2.留给学生思考、讨论的时间不充分。

在实施新一轮课堂教学改革的过程中，少数课堂只注了形式，忽视了实效。如在小组讨论、合作学习的设置上，预留给学生思考、讨论的时间不充分，老师的讲授略显过度。

3.反思没有针对性，实效性差。有的很明显，是课后补上的，应付检查。

4.个别教师对教材内容把握不准确，不能深刻理解教材，更达不到灵活使用，因此出现教学目标定位不准确，实现不了教学目标的情况。

三、建议

1.提升集体备课质量。教案要体现出学校特色和教改精神。

2.加强对教材地钻研。领会新课程的理念。

3.加强对学生的关注。增强情感投入不足。

江宁区桃红初级中学

                2021年9月