教育从沟通开始

                            ——桃红中学开展小初衔接活动

2022年3月10日，春天花开烂漫的时节，桃红中学举行小初衔接教育教学活动。来自陶吴小学的全体班主任和语文老师、德育处和教务处等领导来到桃红中学，参加听课、交流与座谈活动。桃红中学张尤胜校长和部分行政、七年级班主任参加了此次活动。

七年级备课组长刘鹂嶝首先开设了题为《卖油翁》的公开课。侧重关注七年级学生文言文知识水平和认知特点，刘老师的课从激发学生文言文阅读兴趣和词语积累入手，关注每一位学生在课堂上的表现，采用多种形式的朗读训练、词语训练，课堂气氛活跃，学生参与度高。课堂表演注重学生合作交流和同伴学习，更符合七年级学生的年龄特点。基于课堂问题的探究学习将文言文阅读引入深度阅读，课堂限时训练更注重学生课堂学习的实效。桃红中学语文组教师和部分青年教师也参加了听课活动。

随后，桃红中学吴聿琪老师在学校三楼会议室做了题为《我的星辰一班》的班主任工作讲座。吴老师从班情分析、班级发展目标、班级文化、班级活动、班干部培养、家校联系等诸多方面介绍了班主任工作中一些具体做法，特别是“今周我当家”、班级短剧、关注留守儿童等班级教育做法给参加活动的老师们留下了深刻的印象。

来自陶吴小学的7位老师和教务处王主任对此次活动做了交流和点评。大家一致认为，小初衔接工作通过双向听课及研讨，能够把握中小学教学方法的各自特点，并可以适当渗透运用到各自的教学中去。如不同课型的教学观摩以及在此基础上的议课评课，让初中教师深入小学课堂，学习小学课堂多样化的教学手段，感受生动活泼的课堂氛围；让小学教师到初中课堂观摩，学习初中教师严谨高效的课堂形式。小初衔接活动有助于教师们相互学习借鉴，取长补短。小初衔接活动对于学生而言，在促进学生身心健康成长、特殊学生关爱、学生良好学习习惯培养等方面都有实效价值。

钟明副校长随后介绍和解读了《江宁区桃红中学2022年春季小初衔接工作方案》，由于教育传统将中小学两个阶段教学分开，中小学在教育活动的一致性方面，因为阶段的划分导致相互沟通少，共同研究少，也就造成了中小学之间的信息中断和研究的中断。为了更好的解决中小学衔接教育问题，建立中小学教育研究的长效机制，桃红中学认真总结学校以前已经开展的中小学衔接教育的方法和措施，并积极和陶吴中心小学沟通。学校要通过教学研究，教育研究等交流方式把握学生发展和教育的阶段性与连续性，使我们的教育形成有效对接，促进学生身心健康成长。《方案》还拟定了与陶吴中心小学定期开展小初衔接教育教研讨论的具体活动时间和内容。

最后，桃红中学张尤胜校长做了总结发言。张校长首先欢迎陶吴中心小学教师和领导的到来，认为从学校管理层面来说，此类活动很有必要和价值。小初衔接教育教学活动是学校非常重视的活动，希望此后的活动能让两所学校的教师有更多了解和沟通，共同促进学生的健康成长。张校长指出，中小初衔接教育是一项系统工程，需要统筹规划并付诸实施，更需要学校、教师、家长的相互配合、合作，取得好的成效。