推门视导抓常态，凝心聚力促提升

——桃红中学开展十月份“推门听课”活动

为强化学校教育教学常规管理，深化课堂教学改革，促进课堂提质增效，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，实现学校教育教学高质量发展，根据学校“推门听课”实施方案，在校长室悉心指导，教务处精心组织下，学校于10月16日—10月20日开展了“推门听课”活动（10月初三年级教学视导活动）。

具体“推门听课”视导安排如下：

  学校按英语、理化、政史学科分组，分别进行课堂教学研讨：

英语组：

吕倩怡老师执教的U4第一课时，在教学目标的设计上，能凸显核心素养内涵，目标设定合理，符合学生的语言能力和认知水平。课堂教学中，能基于学情，把握学生的共性需求和个性差异，精准定位教学内容。课堂使用英语组织教学，适当使用母语，教学语言准确、规范；指令简洁清晰。

理化组：

刘娴雅老师执教的《机械能与内能的相互转化》一课，教学过程设计科学、合理，重点突出，难点突破有方，容量适宜，时间分配合理，重视学生课堂反馈，学科知识掌握程度高，学科能力有较好的提升。

郎婷老师执教的《化学式》一课，在教学内容上，能准确把握教材的知识结构和体系，围绕概念选取多维度的具体学习内容。教学内容的确定与教学目标相对应，内容准确、完整、系统，注重基础知识、基本技能、基本思路与方法的教学，联系学生生活和社会实际。尤其注重新旧知识的衔接与新知识的形成，课堂容量大，问题设计巧妙，学生参与积极主动、思维活跃，教学效果明显。

程海燕老师执教的《化学式》一课，在教学方法上，能根据教学实际，科学运用教学方法，尤其借助分子模型突破了难点“化学式周围小数字的意义”。充分体现学科特点，注重创设问题情境，并运用讲练结合、启发式等方法，重视指导学法，培养学生良好习惯，有效促进学习方式转变。板书字体工整，规范表征，设计合理，科学完整，条理清晰，结构严谨。

政史组：

谭健勇老师执教的《君主立宪的英国》一课，在教学方式上，能采用多样化的方式方法，讲好历史故事，讲清历史事件、任务和现象，讲透重要历史问题；能用好课程标准提供的活动方式，积极创设以学生为主体的基于史料情境的历史探究活动。对学生进行有针对性和个性化的指导，引导学生掌握历史学习的规划、策略与方法，学会学习。

涂玉婷老师执教的《延续文化血脉》一课，在教学目标设计上，政治立场鲜明，价值导向清晰，知行要求明确。在课堂学习过程中，学生学习内容具有政治性、思想性、时效性、鲜活性；学生学习过程体现出情境化、任务化、活动化。

推门听课是随机听课，避免了有准备课的不真实性，是原汁原味的“原生态”课堂，接触的是教师的常态课，能更好地发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题。

我校将坚持以“推门听课”为契机，聚焦课堂教学，促使教师在常态课上下功夫、多研磨、勤反思，不断提高课堂教学的效益，不断提升教师队伍的业务水平，为我校教学教育高质量发展夯实基础。

撰稿：洪磊

校对：余根平

审核：张尤胜