聚焦实践教育 提升管理效能——桃红中学召开第六次班主任会议暨青年教师工作会

为部署社会实践活动工作，提升班级管理水平，5月13日，桃红中学召开第六次班主任会议暨青年教师工作会。会议通过案例分享、工作布置、经验交流等形式，为社会实践活动顺利开展奠定基础，同时就班级自主管理能力培养进行深入探讨。

詹家慧、王欢、羊玉琪三位班主任分别就特殊学生教育案例进行分享。詹老师通过“家校合作”成功转化一名不想上学、亲子关系疏远的学生；王老师运用“正向激励策略”帮助行为习惯差的学生重拾信心；羊老师则利用“人际影响”改善了两名调皮学生的纪律问题。德育处张亚丽主任在点评中指出：“这些案例充分体现了班主任工作的智慧与温度，要善于将个案经验转化为班级管理的普遍方法。”

张亚丽主任对社会实践活动进行具体部署：一是明确“五个一”活动要求（一次安全教育、一份安全预案、一支应急队伍、一套评价标准、一篇实践报告）；二是强调“三到位”原则（责任分工到位、过程管理到位、总结反馈到位）。特别要求青年教师全程参与，在实践中提升带班能力。

心理教师孙薇结合案例分享心理健康教育“三步法”：识别信号-科学干预-持续跟进。在家校沟通方面，她提出“五要五不要”原则：要描述事实不要主观评判、要共情理解不要指责埋怨、要聚焦解决不要纠缠问题、要保持边界不要越俎代庖、要持续跟进不要虎头蛇尾。同时，孙老师对即将开展的“心理健康活动月”进行说明，重点包括心理剧展演、减压工作坊等活动。

张尤胜校长以“班主任在场与不在场的班级反差现象”切入，深入分析学生依赖心理、自我管理不足等深层原因，提出五项应对策略：优化班主任的“精准陪伴”方式、构建学生自主管理体系、强化班级文化建设、发挥班干部示范引领作用、严格执行班级规章制度。张校长特别强调：“要善用手机、家长群等现代沟通工具，及时捕捉并传递班级正能量，将其转化为学生的行动指南。”

本次会议既有实践案例的生动呈现，又有管理策略的系统指导，为班主任和青年教师提供了宝贵的学习机会。与会教师纷纷表示，将把会议成果转化为实际行动，不断提升班级管理水平，确保社会实践活动安全有序开展。

撰稿：孙薇

校对：史利民

审核：张尤胜