聚焦核心素养，共研课堂新篇

——初中生物学科带头人、优秀青年教师课堂教学展示活动成功举行

为深化课堂教学改革，落实新课标理念，推动生物学核心素养在课堂中落地生根。2025年11月25日下午，江宁区桃红初级中学成功举办了初中生物学科带头人、优秀青年教师课堂教学展示活动。江宁区第十一届学科教学带头人、第三届优秀青年教师，2023-2025年参加工作的生物学科新教师参加了本次活动。

首先，高新区中学刘雨亭老师带来了七年级展示课《微生物与人类的关系》。刘老师创新引入“麦小兜”AI数字人作为课堂向导。从探究酵母菌的微观世界出发，课堂化身为“食用菌身份鉴定会”，学生们在资料分析与合作研讨中成为学习的主人；随后，师生从常见药盒延伸到乙肝疫苗的研制原理，再通过微生物提取胰岛素等生动实例，全面展现了微生物在医药、工业等领域的价值；最终通过AI提问引发深度思辨，引导学生辩证思考微生物与人类关系的复杂性，实现了知识传授与价值引领的完美融合。

接着，江宁开发区学校胡蝶老师为八年级学生带来了《神经系统的调节》第一课时的展示课。刘老师以斯诺克选手的精准操控创设情境，有效激发了学生的探究兴趣。课堂中，学生先通过观察与讨论构建神经系统组成框架，再通过亲手触摸牛脊髓、观察其横切面等实物探究活动，真切感受结构的脆弱与功能的精妙；在“见习医生”的角色扮演中，学生通过分析病例，将神经系统的组成等抽象知识化抽象为具体，并学会了运用生物学知识解决生活中的实际问题。尤其在动手制作神经元模型环节，则成功将微观结构转化为可观可感的创意作品，充分体现了“做中学”的理念。

第三节课，桃红中学张亚丽老师承接前序内容，展示《神经系统的调节》第二课时。课堂中，张老师通过视频初步建立感知，再利用模拟装置和探究实验深探究，让学生亲历“神经冲动”的传导过程，深入理解反射弧各组成部分的功能及其完整性意义。从亲身体验膝跳反射建构“非条件反射”概念，到层层剖析巴甫洛夫实验自主归纳“条件反射”特点，整堂课在递进式问题链的驱动下，有效培养了学生的科学思维和知识迁移能力。

最后，竹山中学秦玉梅老师对三位教师的展示课进行了深度评价。秦老师认为，三位教师都紧扣新课标核心素养要求，又充分结合学生的认知特点组织教学。高新区刘老师的课堂充分彰显学生主体，兼具知识深度与人文温度；竹山中学胡老师的教学设计环环相扣，从宏观到微观，引导学生在多样化的探究活动中“做中学、思中悟”；桃红中学张老师则善于创设贴近生活的情境，以递进式活动驱动学生主动构建知识体系。同时，秦也提出了中肯建议，如在视频素材的精选、情境导入的普适性以及教学实例的前后呼应等方面可进一步优化，以臻完美。

本次展示活动不仅展示了优秀的课堂教学实践，更传递了新型课堂模式与教学理念，对教师团队的协作与课程的整体性设计提出了新的思考方向，激励着每一位教师在探索高效、生动生物课堂的道路上不断前行。

撰稿：张亚丽

校对：钟明

审核：张尤胜