在北京新东方扬州外国语学校这样的寄宿学校，“城市留守儿童”非常多。城市“留守儿童”的父母们大多属于高收入群体，因为无法陪伴在孩子身边，感觉亏欠了孩子，希望用金钱来弥补自己没有能够给予孩子的关怀，甚至会把工资卡交给孩子，生怕无法满足孩子的需要。

　　大部分城市“留守儿童”并没有像父母期待的那样，将大把的零花钱用于“改善生活”，而是用在了“填充生活”上，他们衣食无忧，只是生活单调缺乏乐趣，情感贫乏。

　　今年读小学四年级的付林(化名)的爸爸妈妈都在上海工作，他和外婆生活在一起。“每周五下午校车把我送回家，都是外婆站在马路边等我。家长会我妈妈也很少参加。以前我还经常打妈妈手机，但打过去的时候，妈妈经常在工作。现在我主动打电话给妈妈的次数越来越少了。”

　　“留守儿童大部分性格比较内向，有父母一方在身边的还好一些，父母都在其他城市工作的，孩子大多不愿表达内心。”扬州中学李老师告诉记者。

　　一份担忧：城市留守儿童面临的问题更多

　　扬州中学李老师分析，从某种意义上说，城市“留守儿童”比农村“留守儿童”面临的情况更加糟糕。“城市里存在很多诱惑，比如网吧、游戏机厅等，孩子容易进入;城市孩子长期不和父母在一起，外在环境可能会给孩子造成恐惧感，使孩子缺乏安全感。”

　　扬州一些寄宿学校老师反映，个别孩子在进寄宿学校前，就有一些不好的习惯，进校后又长期不和父母交流，在思维模式上很容易走极端。“孩子直接从学校走向社会，缺少了家庭这一环节，必然会引发人格上的不健全。”李老师说。

　　付林说，他主要沟通的对象就是同学。李老师认为：“孩子缺少具有丰富经验的成人作为沟通对象，其实是缺少了一种对‘自我’的确认，缺少鼓励和批评。孩子在成长过程中，一旦做了错事，需要家长及时纠正。对‘城市留守儿童’来说，诱惑多，遇到的问题也多，如果错误不及时纠正，就是孩子心理上的一个‘疤’，今后会对孩子的成长造成不小的影响。”

　　一些忠告：让留守儿童感受亲情并不难

　　长期从事留守儿童教育的周仁娟老师认为，让城市“留守儿童”感受到亲情并不难。家长在外，经济条件又允许的话，应该定时打长途电话回来听听孩子的声音;尽量多回家，或者寄一些孩子喜欢的东西给孩子，令孩子感到，爸爸妈妈时刻惦记着自己。另外，有条件的话，应该找机会把孩子带去工作的地方旅游，让孩子看看父母的工作地点，理解父母工作的艰辛。让孩子知道，父母在做什么，让孩子为父母的成就感到骄傲，从而激发孩子的上进心。