学科

化学

年级

初三

主备教师

耿龙荣

章节

绪言

课题

化学使世界变得更加绚丽多彩

教学

目标

【知识与技能】知道化学研究的对象，让学生对生活中的化学有大致印象。

【过程与方法】通过列举化学在工业、农业、生活和科学技术诸方面的实际应用以及趣味实验，帮助学生了解化学对人类所起的重要作用，让学生对化学学科产生兴趣，对性质决定用途的关系有所了解；

【情感与态度】激发学生学习化学的热情、兴趣和求知欲，增强学生对社会的责任感，形成学习科学、应用科学的意识。

教学重难点

【重点】激发学生学习化学的热情、兴趣和求知欲。

【难点】让学生知道什么是化学及化学与人类的关系。

板书

设计

  化学使世界变得更加绚丽多彩

1、化学——研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门学科

2、化学——推进人类的进程

   古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件

近代：原子论和分子学说的建立使化学真正成为一门独立的科学

   现代：纳米技术、绿色化学(原料、过程、产品以及原子的利用率)

3、化学——让世界更加绚丽多彩

教学程序和内容

教师活动、学生活动

意图及集体研究补充

一、化学——研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门学科

【教师】趣味实验：魔棒点火、烧不坏的手帕。

想知道为什么魔棒能点火而手帕却烧不坏吗？请跟我走进化学世界。想做个魔术师吗？请学习化学。化学老师个个都能当魔术师。

讨论：你喜欢吃什么？喜欢穿的衣服是什么面料做成的？（见课件）

【学生】畅所欲言。

【教师】1、讲解：冰淇淋为什么好吃呢？衣服为什么穿的舒服？色彩为什么那么鲜艳？

2、举例：（1）化学与生活关系的事例（见课件）如：夏季用的防紫外线的遮阳伞、保鲜用的塑料薄膜以及合成塑料制品、合成纤维织成的布料等。（2）现在许多人都戴上眼镜。有些眼镜是玻璃镜片，有些是树脂镜片。镜架也是多姿多彩的。有的还是记忆合金的呢。这都是经过化学方法探索生产出来再根据性质用在不同的地方。（3）新的药品的发明使人类更加健康的生存，享受美好的生活。青霉素的发明生产使用在二次大战期间挽救了千百万人的生命，被公认为同原子弹、雷达并列的第三个重大发明。发明人由此获得诺贝尔奖。（４）图片诺贝尔：瑞典化学家和发明家，冒着生命危险做了许多实验，终于发明了一种烈性炸药硝化甘油的引爆装置-----雷管。炸药，火器技术发明迅速用于开矿，筑路，开凿隧道，为人们等提供了更为方便的捷径。诺贝尔奖就是他拿出财产的一部分设立的，为褒奖“曾赋予人类最大利益的人。”

3、从以上事例你能感悟到化学与我们的关系是什么吗？

【学生】小组讨论回答。

【教师】你能说出家中厨房里与化学有关的物质吗？小组竞赛看谁说的多。

二、化学——推进了人类的进程

【教师】你知道什么叫绿色化学吗？

介绍：绿色化学，现代化学科技产品——现代化学材料；“神舟五号”宇航员服装；化学与生活、科技的事例。进入二十世纪化学更是飞速发展

【学生】举例说一说你身边有哪些与化学有关的事物？

三、化学——让世界更加绚丽多彩

【教师】你知道什么叫绿色化学吗？

介绍：绿色化学，现代化学科技产品——现代化学材料；“神舟五号”宇航员服装；化学与生活、科技的事例。进入二十世纪化学更是飞速发展

【学生】举例说一说你身边有哪些与化学有关的事物？

教学

后记